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赛课反思

高一物理 王雁飞

4月10日，我有幸参加了高一高二年级之间的赛课，本次赛课我主讲的内容是《功率》，赛课的主题是《探讨多元化的展示方式》，现对参加赛课的感想、反思总结如下：

课前所做工作：1、批改学案了解学情、确定展示重点。2、通过“展示任务通知单”的发放，让展示的学生明确展示要求，即进行展示培训。3、通过二次备课，做好教师点拨和追问的准备工作。

目标达成情况：1、还有一组未展示，未能落实冥思式结尾，所以知识方面关于用公式 来解决力与速度不同向时的瞬时功率和平均功率问题，展示不够充分，学生掌握情况不理想。2、多元化的展示方式有所体现，但还有很多努力的空间。

以后应继续发扬的方面：1、坚持做好学情的细致了解，多层面的评价到组、到人。2、预习课、展示课坚持给学生创设恰当的物理情景，让学生能很快聚焦课堂、聚焦问题。3、继续注重教与学的细节，如学生的书写习惯、规范解答等。4、坚持把微笑留给学生。

需要反思和改进的方面：1、充分相信学生是最先要转变的观念，在课堂教学中，始终有对学生不放心的情况存在。这样会导致老师讲的过多，减少了学生参与课堂的时间和空间，进而抑制了学生的思维，也不利于学生学习积极性的调动。转变观念，相信学生，才能留足舞台给学生，让他们能大胆的想，大胆的说，大胆的对抗质疑。让学生的思维在提出问题中得以发散，能力在争辩中得以提升。所以相信学生才能发展学生。

2、展示课上，教师点拨突出教学重点，不求面面俱到，克服贪多求全的心理。实践四环节生本课堂模式以来，觉得时间太宝贵，总想在有限的教师点拨环节，给学生尽可能多的东西，使得多而繁的点拨反而突破了教学的重点。针对这一问题，我想以后的二次备课的重点不应是我想讲哪几点，而是学生最需要我点拨哪几点，在哪些内容需要强调、哪些内容不需要强调上下功夫。

3、在培训学生的展示方式和展示能力上下功夫。学生的展示虽然能脱稿进行，但依然不能脱离导学案的束缚，不能根据自己的理解、用自己的思路将展示内容串联起来。所以，以后培训学生展示，还要从培训学生如何审题，如何进行物理过程的分析、如何进行适度拓展等这些方面入手。