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高一化学组   孙黎

4月16日第二节和4月19日第二节是我这学期的磨课安排，我准备的分别是第二章第三节《化学反应的速率和限度》第一课时和第三章第一节《简单的有机化合物》第一课时。通过这两节课的学习和各位听课老师的点评，学生完成了课前预期的学习目标，同时我也收获了很多教学知识，成长不少。

两次磨课相比有些进步，第一次磨课自己比较紧张，学生状态也不是很好，整堂课下来很平淡，没什么亮点。第二次磨课学生就比较积极一些，质疑很活跃，生本课堂基本环节没有问题，留足时间给学生冥思，引导学生思考归纳，同时抓住了重难点，突出落实。但是，还是仍有不少不足之处，归纳如下：

1.   点评不够精简，个别知识点没有点评通透。

2.   问题导入方式很好，可是没有注意问题的设置，学生不好回答。

3.   对于个别难以理解的抽象概念没有解释到位，如甲烷的取代反应，学生不能够理解为什么甲烷和氯气以1:1发生反应产物有五种，可以采用接力赛的例子举例说明。

4.   模块时间分配不是很合理，没有利用时间突出重难点。

还有很多细节问题也要注意，不得不说学生要学习，老师更需要不断学习！细节问题只能自己不断注意不断纠正，教学问题还是要采用恰当的方法才能在课堂上取得较大进步。评课老师给了我很多意见，加上自己思考，总结如下：

1.   还是多听课，可以适当减慢教学进度，看看导师和其他老师平时怎么上课。尤其是针对较难章节或者自己不知道怎么讲解的知识点，更需要积极听其他老师的课，学习好的教学方法。

2.   学会控制学生的质疑。有的质疑完全无效，只会引起学习目标的偏移甚至学习方向的改变，这个时候必须及时插入，不要担心伤害学生积极性。

3.   课堂上要做到眼观六路耳听八方，不仅仅要注意展示的同学的言行，也不能忽略班上每位学生的状态，时不时注意学生是否在用心学习。如果较多学生未进入学生状态应及时采取相应措施。

4.   多研究高考真题、课程标准、教材和课后题，多翻化学教学指南、学生培训指南和导学案编写指南，逐字逐句理解，不断感悟。提前看课本，如第一次磨课的内容就涉及到选修4的内容，作为老师不仅要提前看，还要潜心研究。

以上是我磨课的一些心得，很高兴每一次磨课总是能收获不少知识，成长了许多，非常感谢各位听课老师的点评、化学组老师们的意见和导师的指导，我相信在你们的指导下我一定会取得更大的进步。