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磨课反思1

时间：4月17日 周四 第二节 

地点：高一（5）班

教学内容：《人口的数量变化》

反思：

第一，教学重点内容不够突出。重视图表是地理学科特色，培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力，应为教学重点。教材P5的图1.6“人口增长模式及其转变图”本应作为重点分析解读，但由于导学案设置以及时间关系，未能深入探究而草草收场。

第二，本节内容对于优班学生来说，相对比较简单，可以再适当压缩前面基础内容，增加一些难度大的题目作为预备，在这一点上准备不足。

第三，重点知识点要及时板书，不能单纯依靠多媒体展示。

 磨课反思2

时间：4月24日 周四 第二节 

地点：高一（5）班

教学内容：《人口的合理容量》

反思：

第一，对教材把握力度不够，对学生还没给予充分信任。例如导学案上以开拓学生思维为目标的思考题可以更加开放，完全交由学生进行自由辩论，让学生们通过思维的碰撞，自己得出知识点，掌握知识点。

第二，在高一年级地理教学时要以保兴趣为主，对于学生的展示优点应当及时给予正面评价，例如第二位同学在展示时对基本概念进行了分层次讲解，此方法十分有助于同学们理解记忆，应及时赞扬并予以提倡。如此既调动学生积极性，也能鼓励同学们发现并分享好的学习方法。

第三，展示教学目标后，应该进行解读，带领同学们认识领悟学习要求。

《人口的数量变化》说课稿

教材分析：

    人口，资源和环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。沿着人类成长的足迹探究三大问题的关系，不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源，经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。这也正符合了高中地理课标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”的要求。

教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 

2、掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变原因。

（二）过程与方法目标： 

1、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。 

2、利用图表引导学生概括世界人口变化在时间和空间的增长差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 

（三）情感、态度与价值观目标：

1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。

2、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

教学重点：

1、理解人口数量增长在时间、空间上差异及其成因。

2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取信息的能力。

教学难点： 

1、人口增长模式的影响因素

2、人口增长模式的转变

教学方法：

问题引导法、讨论法、比较法、因果联系法、材料分析法、多媒体辅助教学。

教学过程：

一、 图片导入：由于该课程是高中地理必修2的第一章第一节的内容，刚开始人文地理的学习，所以，通过实际生活导入，增加学生兴趣，使学生了解世界人口大势，也使知识不空洞，有现实依据。

二、 新课教学：

（1）通过10万年以来人口增长情况和100年来人口增长情况曲线图的分析，大家了解到人类历史上不同时期人口增长特点及其原因。

（2）人口自然增长率的学习，人口自然增长率等于出生率减去死亡率。通过对增长率的学习，学生能够科学的解释人口增长曲线，同时也为人口增长模式的学习做铺垫。

（3）人口增长模式的学习，知道不同人口增长模式的特点，了解人口增长模式在时间和空间上的差异以及世界不同地区的人口增长模式所处阶段。