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关于追问环节我们将在下学期通过日常的多种形式的课型来进一步探讨和研究，并形成文字。不过，我认为需要注意一下几点：

1、追问要适时、适当

什么时候该追问，而不是什么时候都在追问，问题怎么设置，一定要事先预设一下，不管什么问题都追问完全没必要。追问要适时、适当才能发挥它的作用，甚至起到意想不到的作用。

2、追问要适度

一个问题连珠炮式的追问，越问课堂越像一匹脱缰的野马，漫无边际，不仅让学生无所适从，也会耽误很多时间导致课堂展示不完，教学任务不能完成就不是一节好课，所以追问要适度。

3、注意掌控好时间

追问一定要掌控好时间，如果是重点问题或是学生质疑较多的，通过追问可以让学生对知识加深理解，是完全有必要的，但切记花时间太多，有些可以下课后个别交流。

在教授从“师夷长技”到维新变法这一课内容时由于知识点多且理解难度大，所以在相关知识教授时我们采用了追问的方式帮助学生逐步建立相关情境，便于其对于重点知识的理解。

例一：一、“开眼看世界”

设计追问：相关问题

1、请同学回忆，你了解多少林则徐？

抗英、禁烟、开眼看世界（民族英雄）。

2、他的思想主张是什么是？

“师夷长技以制夷”

3、具体说来是什么意思？

方法是向西方学习；长技内容有三（军事科学技术）；目的是制夷。

紧接着我们导学案上安排的就是：在“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清王朝，为什么在19世纪40年代会有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界——背景简析。

在教授“新三民主义”这一概念时，除了概念教学这一目标之外还有情感态度价值观的教学要求，所以我们适时的增加了追问来进一步升华课堂，达到历史教学的更高一级的教学作用。

例二：新三民主义

材料一 倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。             ——孙中山

材料二  此次我们通过宣言，就是从新负担革命的责任，就是计划彻底的革命。终要把军阀来推倒，把受压迫的人民完全来解放，这是关于对内的责任。至对外的责任，要有反抗帝国侵略主义，将世界受帝国主义所压迫的人民来联络一致，共同动作，互相扶助，将全世界受压迫的人民都来解放。                           ——孙中山

请回答：

（1）据材料一指出孙中山先生在誓词中要实现的目标是什么？

答案：推翻满洲政府，确立中华民国的地位；中华民国得到列邦公认，建立平等外交。

（2）结合上述材料及所学知识，说明孙中山晚年对中国革命对象和任务认识的变化。

答案：革命对象：由腐朽的清政府到帝国主义和封建军阀。

革命任务：由反封建斗争到反帝反封建斗争。

变化：提出了新三民主义。

设计追问：孙中山在思想方针政策上的重大变化的主观原因

原因：主观上是孙中山坚持民主革命的精神，具有强烈的爱国心和责任感，与时俱进。

感受伟人情怀，继承伟人遗志，将爱国主义，民族兴衰始终牢记心中！

对于学校提出的四个研究——“教材、高考试题、考试说明、课程标准”对于我们青年教师来说就是指明了前进方向，让我们能够迅速摸清高中教学的门道，并迅速成长提供了基础。在这儿过程中，对于教材、高考试题投入比较多，对于教材，适应现在新课改的需要，经常性的拿出部分内容作为导学案素材，尤其是在涂组长的安排和倡导之下，对于不同版本的教材也进行相应对照分析之后，就更加增多了我们所用的素材，高考试题，是我们每次教研活动，备课组活动的主要内容之一，在陈老师、蔡老师的指导之下，对于高考试题的分析和把握也更多了一些认识。但是在对于高考说明和课程标准的研究和把握上面还是重视不够，投入应用不足，亟待解决。

在备课过程中，坚持先学后教、以学定教的选择，坚持完成教学详案以及坚持导学案的两收两改，充分了解学情的基础上再组织教学。而在教学过程中，感觉自己最近听课数量越来越少，有因为班主任工作原因的耽误，但更重要的还是自己主观上的怠惰，其实每一次听各位前辈的课都会有非常多的思考与收获，这是自己现阶段必须要重视的问题，最后就是对于自身一个老问题：拖延症。几位前辈老师也都多次提醒过我，自己也认识到这个问题，但是还是执行力不够强，总是班主任的琐事一多，就不能坚持自己在教学方面。学习方面给自己定下的持续性的要求和计划，尤其是再次即将进入高考复习阶段，更加感觉自己在理论层次上存在较大短板，不能很好的从高位引领历史高考复习，在后面将继续加强理论学习，多看书，多做题，多思考，更好的引领自身的成长。