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根据教研组安排，我们高三英语备课组的校本教研研究课题是“高三复习备考的研究”和“指向写作的阅读教学研究”。自暑假补课以来，我们备课组就一直在积极进行这两个研究，现从以下几个方面与各位分享：

    一、 备课组全体同仁精诚团结，认真领悟学校校本教研推进年的指导思想，在思想上达成共识，在行动上群策群力，并积极参与校本教研材料的编写工作，营造了良好的教研氛围。

    二、积极开展“四个研究”。认真研读教材，包括每单元词汇、短语、课文以及练习，分工编写单元教材复习检测导学案，以及模块重点短语复习导学案，引导学生研读教材文本，把握教材重难点，从而夯实基础，保证一轮复习的有效性。备课组人手一册大纲和考试说明，认真研读，作为编写导学案和课堂教学的理论依据和标高的把握标准。近三年湖北卷高考真题已认真研究。此外，每周研究两套近三年各省份高考真题，并从中精选训练题，保证每道练习都对学生的复习备考起到一定的导向性作用。

    三、暑假补课期间，在保证正常备考进度的同时（即完成新课教学和基础语法一轮复习），我们思考、筹划、合理分工并顺利完成了一轮复习校本教材的编写工作，书名为《高考词汇一本通》，内容涵盖汉语注释、音标标识、重点短语、典型例句或历届高考原句等。我们深知高考考纲词汇是高三英语备考的基石，没有它，学生就好比是巧妇难为无米之炊，所以保证让学生人手一份高质量和实用性强的考纲词汇应该是备考的第一步。在编写过程中，老师们严谨负责，认真查阅字典、网站或上届备考资料，完成了初编、自审、互审和备课组长终审的多重环节，力求保证校本教材的质量，本书在九月二号就印发给了学生，人手一份。到目前为止，我们所有的早读时间全部用于朗读背诵本册书，严格统一进度，并定期对每12页的内容制卷检测过关，效果良好。我们预计在12月进行二轮复习校本教材的编写工作。

四、教材复习是一轮备考的核心，我们以传统备考的经典元素为基础，随复习进度编制了三类校本复习材料，一类是每单元的基础复习过关检测，内容有本单元的考纲词汇、重点短语及课文原句；第二类是模块重点短语记忆学案，内容是本册书的重点短语或惯用表达的归纳和适度拓展，旨在帮助学生将零散知识系统化，提高备考效率；第三类是模块检测试题，每复习完一个模块进行一次检测，杜绝使用现成的资料题，试题里除完形阅读外，其它板块一律自编，紧密结合教材和学生实际状况命题。到目前已顺利完成了三个模块的复习，效果较好。

五、各个板块的专项训练在融入传统备考经典元素的基础上，进行了本届备考的特色调整，如指向写作的阅读训练。一是在阅读训练过程中，我们利用经典完形阅读素材指导学生分析文章的篇章结构，整理和记忆利于写作的话题及亮点表达方式，并编写作文经典句型学案，供学生背诵并模仿借鉴；二是在每次作文训练之后，做好后续工作，整理编制佳作欣赏导学案。内容包括作文题目、审题及写作思路指南、亮点词句集锦、试题提供的范文及学生的5-7篇优秀习作，并适当加以评分标准标注。目前我们已经进行了6次训练，效果良好，我们会继续坚持研究，培养并提升学生的语言应用能力。

总之，在备课组全体老师的共同努力下，高三英语备考正在有序进行。当然，我们还有很多需要研究和探讨的问题有待解决和落实。我们会进一步做好本学科的校本研究，以便进一步提高备考效率。