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远安县属于山区县，对于山区的孩子来说要想说一口流利的英语和获得优异的英语成绩是比较难的。但是近几年来我校进行的教学改革以及英语学科在教学中实行的一些具体措施大幅度地改变了山区孩子学英语难的命运，这几年的英语高考成绩就说明了一切。成绩虽然取得了，但要想让孩子们能真正地喜欢上英语，培养他们对英语学习的兴趣，积极投入到英语学习中去，是需要花一番功夫的，所以如何进行高一年级英语新授课，其重要性和必要性显得更为突出。现在我谨代表高一英语组就本学期我们组的一些做法向大家汇报一下，不足之处希望各位同仁能够给出更好的建议。

一、            指导思想

考虑到我们组所有教师都是才从高三下到高一，在新授课的过程中难免会受高三教学思

维的影响，对学生要求可能会过高，导学案的编写可能会量大题难，课堂上点拨、拓展的内容可能过深，从而可能会导致学生学习上的畏难情绪。所以，从一开始我们思想上就很警惕，始终牢记学校先后提出的“低起点，重过程，保兴趣，促发展”的原则和“两降一增”的策略，这样就给我们的新授课指明了方向，不管是初高中英语衔接还是新授课，我们都是把这条线放在第一位，去组织编写导学案和设计课堂教学，降低难度，确保学生学习英语的兴趣。

二、            具体措施

1、初高中英语衔接

军训期间，我们编写了初高中英语衔接的校本教材，对于高一新生必须掌握的基本词汇、

基础语法以及必须过关的国际英标都制成试卷并配有相关习题，帮助学生复习初中知识并慢慢过渡到高中阶段。军训期间每天还有早上5分钟或30分钟的疯狂英语时间，我们也准备好了相关材料让学生进行朗读或背诵，让学生通过疯狂英语活动慢慢培养对英语的兴趣，通过上台表演的形式增加学生学习英语的自信心。

2、导学案的编写及使用

我们每个单元的导学案包括文本研读课、知识点导学案、小文本研读、语法导学案、完

形阅读专练、单元知识点归纳以及单元检测等7个导学案，我们每位教师负责一个导学案的编写，其余的人都对其所编的导学案进行相应的审核，从质量和难度上进行把关，因为今年是我校的校本研究推进年，我们响应学校和教研组的要求，落实好对指向写作的阅读教学研究，所以在文本研读和知识点导学案中我们加入了指向写作的板块，对于这两个导学案我们是再三讨论研究，最后决定精减学案前一部分的量，留足时间和空间让学生发挥。小文本研读导学案我们是根据每个单元不同的话题内容选择第二篇或者第三篇文章进行编写；而语法导学案是立足本单元的重点语法进行编写的，无论从讲解上还是习题的选择上都是由浅入深，一步一步的引导学生记忆、操练、掌握知识点。至于单元知识点总结的导学案我们是将本单元所有的导学案中所出现知识点进行系统的归纳并进行适当的拓展，部分知识点还附上例句让学生再次对本单元的重点进行巩固、落实。单元检测是在学生熟悉和了解本单元知识点的基础上对学生所学的内容进行一次综合检验，既检测学生对知识点的把握程度，同时也检测教师在编写上是否有漏洞。每个单元结束之后我们都会在集体备课时总结本单元存在的不足之处加以改进，然后在下个单元导学案编写时要注意哪些地方，不断完善导学案编写质量。

3、高效课堂学习习惯的培养

学生从初中升入高中，虽然他们有的在初中阶段就接触过高效课堂，但对于它的本质他

们了解并不深，而且英语高效课堂和别的学科也不太一样。要想让学生了解高效课堂就要从一开始对学生进行培训，告诉他们如何在课堂上展示自己，怎样质疑，当别人在展示时该怎样做，让学生们了解到整个的展示环节，一步一步的培养学生的学习习惯。所以我们组从开始上新课前对于高效课堂的模式就有统一要求、统一安排，预习课怎么样引导学生先读书再做导学案；展示课堂分为新课展示和习题课的展示，要体现英语学科特点，我们要求学生都要用英语展示，开始展示的流程我们都是让学生按照老师规定的模式进行，然后在基本模式的基础上进行自我优化。

4、早读、晚读的安排

我们的早读15分钟也是重在对学生基本句型的训练，所以我们准备了英语500句让学

生在一、二、四早读时间进行背诵，每个早读10句。大课间的疯狂英语五分钟时间每三天背诵10句，力争让学生每周完成50句基本英语短句的背诵并进行相应的检查，以达到脱口而出的目的。每周一、三、四的晚读6：30-6：55是英语听力训练和读听力原文的时间，6：55-7：05学生自主做阅读或者完形。晚读主要是训练学生的听力及完形阅读。这个部分的训练也是一个循序渐进的过程，从高考分值上来说达到90分，所以必须从一开始就要进行相应的练习。

三、            组内的交流和进步

虽然说我们都是从高三下来的“老教师”，在2013年的高考中我们也取得了优异成绩，

堪称卓越备课组，但是对于高一的起点教学我们却不能以高姿态自居。对于新课该怎样教，虽然我们组都有统一的要求，但是在实际操作过程中总是会遇到这样那样的问题，所以我们每上完一节课，存在什么问题都会及时在组内进行交流，那么其他老师上同样的课的时候就可以避免同样的问题出现。每周的常态课我们都是认真听课，认真评课，指出上课教师课堂上的亮点及需要改进的地方。在与高二的同模同科的赛课，以及高一举行的生本课堂大比武中李海燕老师和王霞老师的课堂表现充分说明我们前一段时间的研究有了成效。

四、            规划

高一第一学期对于学生和老师来说都是一个新的探索的过程，无论是从学习习惯上还是

行为习惯上都是对学生的一个培训的过程，而且这种培训也是无处不在的，但是路是慢慢走远的，所以对下学期我们组也有如下规划，使高一英语备课组的教学能够芝麻开花节节高。

1、进一步强化、优化导学案的编写，严格遵守“两降一增”的原则。

2、早读内容由单句过渡到小短文，让学生进一步熟悉写作的环节。

3、根据每单元写作主题的要求在语法导学案中增加对各种题型的写作训练。

4、将单元检测中的翻译句子改成短文写作，进一步提高学生的写作水平。

我们知道，前行的路并不总是平坦的，我们还要不断探索，以更加开阔的视觉，更加严谨认真的学者态度，更加贴近高一学生的姿态，去研究英语新授课的起点教学。只要我们坚持走下去，我们相信我们会脚踏实地的一步一步走向三年后的又一个辉煌。