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【信息】导学案的反馈直接影响学生的主动性

作者:孔维维 来源: 发布时间:2014年01月15日
 

 

导学案课堂模式最初实行的前半年导学案的提交率从最初的高达90%到降低到后来不足50%。最开始的时候学生们觉得信息技术课也做导学案了挺新奇的,而且导学案预习的模式也跟其他科目一样做起来得心应手,提交率也就比较高。但好景不长,这样持续了大概一两个月之后有些不交的同学发现我没有交导学案老师也不知道,这些导学案提交了就没有后文了,所以越来越多的同学深谙此道,不交的同学越来越多。面对这种情况,老师虽然三令五申要求学生做完之后提交,但是由于每次提交的导学案除了当时打开点评一下交得早的情况之外确实没有任何反馈信息,学生没有动力压力了。

当我们老师意识到这个问题之后也仔细分析过应该如何应对。一般课堂时间给学生预习、展示、点评等环节之后就大概只剩下15分钟左右给学生完成导学案并提前,而且有些同学提交得很慢,当堂课确实没有太多时间对提交率进行反馈。

于是我们将反馈时间定为下一次课时间大概3分钟左右。采用教学软件广播的方式向全班同学反馈提交率、优差导学案、提交格式等。提交率就是哪些人交了哪些人没交,当然也不用点名批评,大多数没交的同学还是会觉得自己没交不好意思,或者觉得老师原来对谁交了谁没交还是有看的。于是这样反馈过23次之后提交率提高到了90%。另外展示优秀的和较差的导学案,优秀导学案进行广播让这位同学也倍感荣誉,也激发了学生认真完成导学案的积极性,同时也对上节课的内容作了简单的回顾,这样一举多得。较差导学案是指基本没做或者乱作的就只为提交完成任务的同学作出批评,大多数情况之下不提倡点名批评,以免影响学生的自尊心。最后还包括提交的一些其他情况,比如提交格式,有些同学总是不对,看到自己的与众不同之后也会有所更正。

当然如果本堂课时间充裕,优秀导学案的展示应尽量当时完成,这样及时反馈的效果会更好。

新学期开始之后实行导学案反馈制度,目前高一的课堂上导学案的提交率已经普遍达到96%以上。

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