新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

倾听  精彩你的课堂

语文组     程晓蓉

倾听是师生课堂交流的重要形式之一，语文课堂上,老师乐于倾听，善于倾听，巧于搏捉信息，并把它做为教育的切入点，是新课程对广大教师的基本要求,也是教师良好修养和睿智机巧的教育艺术的体现。在课堂上学生要学会倾听固然重要，但教师更要学会倾听学生表达的意思，这样才能引导学生更深入的进行交流。作为一名新时代的老师，只有在平时的教学中学会倾听学生的发言,才可能使自己的课堂不断走向和谐完善。

第一、要鼓励地倾听。当教师觉得学生讲的有道理时，应通过语言、体态、目光传递肯定的信息；挖掘了学生的智力潜在，使课堂教学充满了生命的活力。在倾听中教师不要打断学生的思路，除了用语言直接鼓励学生表达外，更多地要使用体态语的方式进行交流。如，当请学生起立回答某一个问题时，我会给以亲切期待的目光，面含微笑，轻轻点头，以示鼓励；微微摇头，暗示他纠偏补漏。这些做法就比批评委婉得多，学生也容易认同合作。学生在课堂上发言是表现自己的机会，还没等学生说完就把他否定是对学生的不尊重，何况学生的回答也是经过自己的思考，长期鼓励性地倾呼学生的发言，学生的积极性也就会越来越高。

 第二、要接受地倾听。学习是一个不断进步的过程,学生在回答问题时往往有错误的观点，但教师不要随意打断，应有宽容的态度，慢慢地进行分析和引导；轻易否定学生的发言，否则会挫伤学生的积极性，教师应该听他继续说下去。新课程指出，要尊重每一位学生，保护学生的自主性，发挥教师的主导性。倾听学生错误的表达，找出其错误的原因，并加以引导，纠正，会让学生在课堂上想说，愿意说，长此以往，课堂上学生的发言会百花齐放，百家争鸣。

第三、要理解地倾听。教师要善于运用移情，多站在学生的立场上去感受学生的语言和心理。教师应该进行正确的引导和剖析，找出问题的来源，充分把教师的主导性发挥出来.教师要善于运用体态语言鼓励学生大胆表达。与此同时，教师要特别注意倾听中与学生的“对话”方式，帮助学生清晰、完整地表达。在倾听时，教师要了解、把握孩子的思维脉络与情感跳动节奏，运用善解人意的语言、简练明了的提示性语言、恰当精要的评价性语言，帮助学生清晰完整地表达，使信息充分呈现。

新课标理念下,教师在课堂教学中自己要少讲，更多的是把机会留给学生。教师通过倾听学生的意见发现问题，进而想办法解决问题，从而达到教学目的。学做一个具有倾听意识和习惯的老师,学会给孩子留足表达的时间,学会带着朋友般的热忱与亲切来聆听学生的倾诉;善于触摸到孩子情绪的温度,善于听出弦外之音,音外之意;能发现谬误中蕴涵的新奇，琐碎中寄予的真切,荒诞中包含的合理,我们就一定会听到孩子思想抽穗,情感裂变,知识拔节的声音，如果我们做到这一步,那么我们的课堂一定是精彩的课堂，我们的教育也就成功了一半。