新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

摘要：近几年的教学中，传统的以老师教学为主的英语课程教学模式已经显现出了很多弊端，学生是被动的学习，老师向学生们做填充式的教育，学生们其实对知识不能做到理解记忆，学生们的思想潜能都被忽略了，学生的主动性也被忽略了，这种陈旧的教学模式已很难适应现如今教育的发展，必须建立起互动教学模式，让学生充分参与到课堂教学中来，让学生主动的学习，激发他们对英语的兴趣和爱好，让学生体会到英语学习的乐趣。本文从现在高中英语传统教学的现状，分析一下构建高中英语互动教学模式的意义和建议。

关键词：现状；构建；因素

一、           高中英语教学的现状

现在的高中英语课堂中，依旧是单一以教为主课堂教学模式，老师在讲堂上滔滔不绝的讲45分钟，学生在讲台下有的强忍着枯燥无味听讲，自制力好的学生还能听的进去，坚持着认真听讲，自制力不好的学生，常常听了10分钟跑神了35分钟，科学研究证明人类的注意力集中的平均时间是20分钟，意思就是说人们集中注意力来做某一件事情的时间只有20分钟，换成英语教学，学生集中注意力听老师的填充式教育有效时间只有20分钟，其他的25分钟等于说老师在白讲，把本来就不多的教学时间浪费了！现代社会讲求的是效率，怎样才能在最短的时间里作出更多的事情是现代人不懈追求的目标，在高中英语教学上同样是这个道理，让学生在短暂的45分钟内学到更多的知识，是每一个负责任的英语教学者共同追求的目标，不得不说高中英语教学的现状令人堪忧，效率那是低到令人发指的地步。首先我们必须认识到英语作为一门外语，对学生们来说的确不是很简单，一门得不到认同感的课程很难激发学生们的兴趣，如果课堂上老师的教学模式又是单一的填充，课堂气氛枯燥无味，这岂不是雪上加霜？英语作为一门语言，它的本质应用还是在于交际，没有了交际，英语的教学也失去了意义，英语课堂上的交际必须包括学生与老师之间的交际，学生与学生之间的交际。要想改变这种现状，必须摈弃陈旧呆板的传统教学模式，活跃课堂气氛，激发起学生对英语的兴趣，让他们认识到学习英语的乐趣，以及英语在生活中的应用，构建起教与学相互贯穿，高效的互动式教学模式。让学生主动的参与到英语课堂教学中来，使高中生敏捷的思维，充沛的精力，旺盛的求知欲得到充分的发挥，充分给予他们自主性。

二、           构建高中英语互动教学模式

认识到英语教学的弊端，和构建全新的高中英语课堂互动的教学模式的必要性之后，我们迫切需要解决的问题是该如何构建高中英语互动的教学模式。首先要制定好这节课要讲的教案，对教学目标要有明确的把握，明确这节课我要讲什么内容，要到达什么样的预期，要学生掌握的知识有多少，要让学生掌握到什么程度。明确好教学目标之后，在教学课堂之前要提示导学，意思就是说只是教师明白教学目标还不够，还要让学生清楚这堂课重点难点，让学生对整堂课有确定的理解，在什么地方该用多少的时间，如在学习过去完成式的语法时，我先在课堂前告诉学生语法的名称，告诉同学们这是语法中的一个重点难点，需要给予足够的重视，以后也有广泛的应用。然后给同学们说明过去完成式的一般形式：had done ...，让学生们有一个大致的了解，同时，学生在课堂的听讲中也会重点理解。提出教学目标的好处就是让学生们在预习的时候有一个明确的方向，在课堂的听讲中知道什么地方应该重点听讲。提倡学生们自学，互动教学模式，那么学生必须作为主体学习，让学生自学。并布置一些初级的作业。如在过去完成式的教学课堂前，我会鼓励学生们先阅读整篇文章，找出哪一句话用的是过去完成时，并进行翻译？然后翻译几句简单的话“我昨天已经做完作业了”“我昨天已经修过车了”。学生在自学过程中就学会了自己发现问题，然后寻求解决问题的方法。养成独立发现问题解决问题的好习惯。自学在互动式教学的模式中是非常重要的。然后就是分小组学习，一个人发现问题和解决问题的能力毕竟有限，分小组就很容易的解决了这个问题，这个学生没发现这个问题不一定是小组中其他学生的问题，这样就能很好的解决了一部分问题，并且有学生们自己发现问题，然后解决问题的这种方式，对学生们来说，印象会特别深刻，对知识也会有深刻的理解。在教师教学的过程中，学生就会明白自己应该在哪里用心听讲。然后组织小组活动，让同学们将未解决的问题提出来大家一起谈论，然后组织活动，在活动中，既活跃了课堂气氛，也使同学们更加的团结友爱。

三、           影响互动教学的因素

在应试教育的今天，即使再怎么谈论改革课堂中的教学模式，家长和社会依然把考试成绩作为评判教学成果的标准，因此，即使教师想着改革教学模式，但是在实践了一段时间，又改回了自己原来的教学模式。在教学过程中，依然是以考点为重点，不是考点即使重要也会一掠而过，因此，找到应试教育和互动教学的平衡点是关键。

结语：构建高中英语互动教学模式已经势在必行，本文只是浅谈了一些对构建高中英语互动教学模式的探究。

参考文献：

[1 金欣欣；；程背景下的高中英语课堂互动教学策略[J]；科教新报(教育科研)；2011年第23期