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高二政治  ZZ-12-04-23

第九课  唯物辩证法的实质和核心

《矛盾是事物发展的源泉和动力》导学案（一）

编写人：胡玉梅     审核人：高二政治备课组    编写时间：2012-9-03

班级：           组别：           组名：           姓名：       

【学习目标】------知识与人生的方向盘

能说出： 矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义；矛盾的普遍性含义
能把握：矛盾双方对立统一的关系；矛盾的普遍性

会运用： 结合实例说明如何坚持一分为二观点看问题；用矛盾的普遍性原理分析如何进行中国现阶段的主要矛盾

【重点难点】------知识与人生的关口

1、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理

2、矛盾的普遍性原理

【使用说明和学法指导】------知识与人生的利器

{C}1、  认真阅读学习目标，把握本框的重难点

{C}2、  认真阅读课本P67-P72页，在书本上圈画出基础知识点，并做上记号。

{C}3、  阅读完毕之后，用30分钟时间完成导学案。在完成导学案过程中，遇到的疑难点可以标记下来。

{C}4、  在最后5分钟时间内，组内同学可以交流预习成果，并对疑难点进行初次讨论，并确定展示课的小组展示内容和展示人。

【知识链接】

在人生的道路上，帮助你的有两个：你的朋友搀扶你，你的对手激励你

请你根据自己的实际，思考上述话蕴含了什么哲理？

【学习过程】------知识与人生的乐趣

 [知识理解]

知识点一  矛盾的同一性和斗争性

1、请再次阅读P67页课文，理解下列知识点：

1、矛盾的含义

矛盾就是反映事物内部对立统一的哲学范畴，简言之， 矛盾就是            。

2、矛盾的两种基本属性

(1)矛盾的对立属性是           ；

(2)矛盾的统一属性是           ，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

探究1：请你从实际生活中，列举出一些“矛盾”的例子，并理解其两种基本属性。（板书及展示1）

●足球比赛中的攻与守；●学习过程中的苦与乐；●自身存在的缺点与优点；●社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平；●自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力；

2、请再次阅读P68页课文，理解下列知识点：:

3、矛盾的同一性

（1）矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

（2）矛盾同一性包含两个方面的含义：

    A.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提

B.矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化

探究2：有人说，垃圾是放错了地方的资源。你赞同这个观点吗？为什么？（板书及展示2）

4、矛盾的斗争性

（1）矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

（2）矛盾的斗争性体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

5、矛盾同一性与斗争性的辩证关系

(1)同一是以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展（强调斗争性）；

(2)斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展（强调同一性）。

(3) 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

探究3：“抢车位”、“种菜”、“偷菜”已成为时下许多白领每天的“必修课”，有人上班第一件事就是打开电脑，抢个“车位”、种点“农作物”。“今天菜被偷了吗？”也成了见面的招呼语，越来越多的人忙着从“偷菜”中找乐子。网友可在虚拟世界中买房子、布置花园、钓鱼、种菜，从中体会游戏的乐趣，而有些现实中实现不了的东西也能在虚拟世界里拥有，这往往能满足白领内心的潜在的欲望需求。

“偷菜”满足的是心理需求，白领通过虚拟的“偷”来释放现实中的压力满足内心的潜在欲望需求的做法是值得肯定的，但专家提醒切忌“偷上瘾”，影响工作，避免虚拟世界中的某些不良价值观渗透到现实生活中。

你能用矛盾的观点分析“偷菜”行为吗？（板书及展示3）

知识点二  矛盾的普遍性

2、请再次阅读P69页课文，理解下列知识点：:

7、矛盾的普遍性原理

(1)指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即               ；

(2)指矛盾贯穿于事物发展过程的始终，每一个事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即            。

探究4：大家都读过陶渊明的《桃花源记》，文中描述了一个“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源，可是真正要寻找时，却“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者”。

请问：太守和刘子骥为什么没有找到这个“世外桃源”呢？（板书及展示4）

8、矛盾普遍性的方法论意义

(1)                       是坚持唯物辩证法的前提。

(2)在任何时候，对任何事物，我们都要          ，           ，         ，积极寻找正确的方法解决矛盾。

探究5：《扁鹊见蔡桓公》的故事讲的是，扁鹊去给蔡桓公看病，可是蔡桓公却不承认自己有病，不听医劝，讳疾忌医，结果造成病重不治而亡。

请你用矛盾普遍性原理分析，蔡桓公讳疾忌医的错误。（板书及展示5）

【当堂检测】（板书及展示6）

1．自然灾害在人类带来磨难，同时又促进人类更加自觉去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是（      ）

①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势     ②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通      ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性    ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用

A．①②           B．②③            C．①③           D．②④

2.下列说法中，最能体现矛盾同一性的是（    ）

A.量体裁衣             B.因材施教              C.积劳成疾           D.居安思危

3．两位画家以《安静》为题，各画一张画。一位画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。另一位画了一个激湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上一个鸟巢，巢里一只小鸟在睡觉。后一位画家才真正理解安静的真义，因为他懂得　　　　　　　　　　　　　　　　

①世界是充满矛盾的　　　　　　　   　②任何事物都包含既对立又统一的两个方面

③绝对运动与相对静止是统一的　　   　④规律也是一种联系

A．①②③            B．②③④            C．①③④           D．①②④

4．崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了(　　)

A．事物矛盾双方的转化是无条件的

B．矛盾同一性和斗争性是不可分割的

C．事物的变化发展是量变与质变的统一

D．矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展

5．“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”(如右图)，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有(　　)

①一分为二的观点　②绝对同一的观点　③矛盾双方相互依存的观点　④矛盾双方相互贯通的观点

A．①②③　B．①③④　C．②③④　D．①②④