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长期以来， 在教学实践中教师在上政治课时，过分强调学生接受，过分注重知识要点的传授，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死记硬背。因此，普遍存在着老师难教，学生难学的现象。

教育部制定的新课程标准，特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，就是为了适应社会发展和学生成长的需要，这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须大胆改革，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。

为了认真贯彻落实新课标精神，在教学实践中，我们可以尝试通过以下多种途径，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。

 一、生动有趣的导入在新课标教学中不可忽略的作用

 导入，是一节课的开始，好的导入好比是一个好故事的开头。如果故事的开头有感染力就很容易吸引听众。一节课导入得好坏，直接会影响到该节课的整体质量。在教学中，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，使学生感受到政治课不是那么一成不变，不是那么枯燥无味，要使学生感受到新意，激情和生机。这样，一节课有了很好的前奏，就能最大限度地激发了学生的学习热情以及对本节课的学习兴趣，也起到了营造整堂课良好学习气氛的效果。

在政治课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况，可以采用趣味导入的方法，比如，教师可以在上课之前先讲述一个与本课有关系的寓言故事导入新课，也可以用与本课有关的时事热点问题与学生讨论带出本节将要教授的内容，这样，既调动的学生的积极性，又可以收到良好的效果。好的开头已经是成功了一半。相信在一个轻松活泼的学习氛围中，学生的积极性被调动起来，主动参与到“教师—学生”的互动教学活动中，活跃了课堂，活跃了气氛，活跃了学生思维，真正发挥了学生的作用，体现学生的主体地位。

二、把现代化教学手段作为最直观可行的措施

政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。因此，要学好政治，难度较大。对教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理等能力是相当关键的。而恰当的教学手段的方法的运用，往往能收到意想不到的效果。

在现代政治课教学中，要把一些抽象的理论，讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注重教学情景的创设。通过多媒体课件等现代化教学手段，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。落实教学目标的同时让学生踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中来。或者采取播放视频、照片、图片等生动形象且直观的教学手段，也可以通过师生的讲述，把学生带入某种情景之中，使学生如身临其境，让学生更容易接受对知识的诠释和理解，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。总之，通过有效地运用多媒体设备，以其生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷气氛，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从不喜欢政治课，变成非常喜欢政治课。

 另外，新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。而多媒体教学手段为这个教学要求提供了最为便利的条件和平台。教师在教学过程中，根据教学目标和要求，通过教学课件的制作与应用，对教材的内容给予适当的简略或补充，或展示有关最新最热门的讨论观点及意见，既讲授了课程内容，又进一步拓宽了学生的知识面；既讲授了必修内容，又扣住了时代脉搏，体现政治课的时代性和实用性。 

三、以生动的语言带学生进入学识胜地

许多学生不重视、不想学政治，主要是他们认为政治不是老生常谈，就是高谈阔论，与己无关。中学政治的哲学部分和经济学部分还略微好些，而政治学部分很多学生就用“假、大、空”来形容。可见我们的政治教学在过去是多么失败的一个结果。政治课的教学，不管是对老师来说，还是对学生来说，都成了一份苦差事。解决这个问题，就要彻底转变以往的教学过程中教师生硬、平铺直叙式的教学语言，要用动感的语言调动学生参加活动的积极性。

教师在上政治课时，充分运用体态语言来传达自己对知识的理解、对知识点的强调。在语气上，通过轻重、缓急、抑扬、快慢等变化进行教学，在语态方面，以平等方式、交谈方式进行情感教学，体现对学生的理解、信任和尊重，在其乐融融的学习环境下，学生的学习兴趣自然就激发出来，主动性自然就发挥出来，也就不再有政治课毫无生趣的结果了。

四、积极引导学生的自主学习
 教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越俎代庖，要在教学中引导学生学会自主学习。我们在平时的教学中不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容，结合学生的实际，善于为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。我在教学中，通常采用启发式、讨论式、调查等方式教学，指导学生自主学习。对一些主观性的问题鼓励学生谈他们自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。这样，会促使学生个性的成长。

五、要转变教师角色

面对新的新万博软件2018 ，教师的角色应定位于学习者、研究者、实践者。作为政治课教师不仅要善于向实践学习，向理论学习，要善于挖掘教材中的信息，结合党的路线方针政策，作到理论与实际相统一，紧跟时代步伐，与时俱进，还要鼓励学生能够提出教师存在的问题，向学生学习，形成一种民主、平等的新型师生关系。同时还要向同行学习、交流。一直以来，由于高考的压力，同行之间多是孤军奋战，相互交流甚少，新的新万博软件2018 要求教师通力合作，“资源共享”，树立全局观念。在教师中间形成一种学习、交流和研究的氛围，相互取长补短，提高业务素质。政治课教师更应如此，要共同备课、共同教研、共同使用教学资源。因为政治课内容丰富，新知识新观点层出不穷，而教师的能力有是有限的。相互交流既减轻了教师的负担，又提高了工作效率。

总之，在思想政治课教学中有效方法比较多。只要教师转变观念，提高自身素质，并遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到提高思想政治教学效果的目的。