[政治]把握考向决胜高考-远安县第一高级中学

[政治]把握考向决胜高考

作者：[政治]黄小玲来源：发布时间：2013年12月23日

一：试题内容

时政材料		设问角度
07年主观题	材料：免除农业税农民亲手铸告别田赋鼎。	38.用政府权威的有关知识分析农民铸造“告别田赋鼎”一事所蕴含的道理。（12分）
	材料：进城务工东中西差异、GDP增长，某进京人员勤恳工作。	{C}{C}39.{C}{C}⑴根据材料一、二，指出农民工流向的特征，并简要分析形成这种特征的经济原因。(8分) ⑵针对材料二所反映出的问题，从落实科学发展观的角度提出解决思路。(6分) ⑶进城务工人员为社会发展做出巨大贡献，理应得到社会的充分肯定。简要说明价值选择的最高标准与价值创造和实现的途径。(8分)
	材料：宁夏“小省区办大文化”。	40.⑴运用所学文化生活知识，说明在经济相对落后的条件下“办大文化”的重要意义。(8分) ⑵“小省区要办大文化”，体现了从实际出发进行决策的思想方法，简要分析这一方法的哲学依据。(10分)
08年主观题	材料：圆明园遗址保护与重建（兽首事件）	38.⑴赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。（7分） ⑵选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。简述其中所体现的得与弊的辩证关系。（6分） ⑶假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？（3分）
08年主观题	材料：全球气候变暖及中国承诺与行动	39.⑴结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分） ⑵胡锦涛主席向国际社会所作的庄严承诺以及提出的建议是如何体现我国外交政策的？（12分） ⑶分析表3数据，指出我国工业污染治理投资来源的变化趋势以及导致这种变化趋势的成因。（4分） ⑷运用所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施。（8分）
09年主观题	材料：财政对民生、三农、创新支持，消费券	38.⑴结合上述材料分析我国政府的责任和具体职能。（12分） ⑵结合上述材料分析发行消费券对居民、企业和宏观经济的积极影响，并分析发行消费券的局限性。（14分）
09年主观题	材料：麦哲伦遇难纪念碑，两种不同的评价记载	39.⑴纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（14分） ⑵从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。（12分）
10年主观题	材料：矿山安全问题频发，某省进行煤矿资源重组。	38.(1)运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决?(14分) (2)煤矿安全生产事故发生后，为什么必须对相关政府官员进行行政问责?结合煤矿安全生产提出建设责任政府的建议。(12分)
10年主观题	材料：金融危机后的文化繁荣，各地“文化搭台，经济唱戏”到“文化唱戏”转变的现象。	39. ⑴运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。(12分) ⑵根据材料二，有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。(8分) ⑶面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在?请对制定文化强省(市)战略提出方法论的建议。(6分)
11年主观题	材料：科技进步法的制订与完善。某企业（吉利）自主创新之路	38.⑴结合材料一，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用。（12分） ⑵结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对企业发展的作用，假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？（14分）
11年主观题	材料：｛海西经济区｝妈祖信仰海内外影响	39. ⑴结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。（10分） ⑵运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分） ⑶结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。（4分）
12年主观题	材料：我国国民收入分配中存在的问题	38.（1）根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（14分）（2）结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例（12分）
	材料：龙脑樟的运用问题	39.（1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于广大中以文化的作用。（12分）（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分)

二、{C}{C}试题分析及应考指导

1范围及其分值分布

经济生活、政治生活、文化生活，哲学常识均有。主观题从试卷的分值分布比例来看，经济生活从两小问到现在比较固定的一问14分，政治生活基本是一问12分，文化生活变化较大，比较多的是两小问14分左右，哲学生活一问12分左右。由于文化的选择题比例下降，所以主观题分职相应增加，其他三部分基本不变，所以主观题的每本书分值分布比较合理，几乎是平均用力。对于我们复习的要求就是各本书都要认真对待，平常注重主观题的训练，积累经验。

2、试题呈现方式

材料性试题已成为高考试题的主导题型。并且由原来的一材多题改成了现在的一材一题或多材一题，更有针对性，增加了阅读量，也增加了试题的难度。试题材料的形式是多种多样的，有文字材料，有图表，有当今热点也有历史材料，有最新的成绩，也有面临的问题。所以要引导学生把握不同形式材料在呈现信息上的特点，掌握全面、准确提取和解读信息的方法。在研读材料时，既要分析单个材料，提取显性信息，又要分析多个材料之间的内在联系，提取隐性信息。培养学生研读材料、提取有效信息的能力，要进行专项训练。提高学生读题、审题能力就显得尤为重要。很多学生在高考中由于时间不够用就不读或者扫读材料的方式是很影响答题的水平的，得不偿失，所以要教导学生慢审题快答题，要学会研读材料、提高提取有效信息的能力，这是得高分的前提。

3、设问角度：

从问题的具体指向看，设问可分为“是什么”、“为什么”、“有什么意义”、“怎么办”等。“为什么”有什么意义”、“怎么办”几乎占了试卷的全部，没有“是什么”类型的相对简单的题型，对学生的分析问题的能力要求更高。

从回答问题需要运用的知识看，设问又可分为指定了具体知识点的收敛性设问和只指定了知识范围的开放性设问。前者强调分析的层次性、深刻性（即“深挖洞”），主要考查演绎思维能力；后者强调分析的全面性（即“广积粮”），主要考查归纳思维能力。这既考查学生对微观知识掌握（深度)，也考查学生对知识体系的中观和宏观建构(广度)，这就要求学生在微观知识掌握的前提下明晰中观、宏观知识体系，在中观、宏观知识体系建构好的基础上把握重点微观基础知识。如2011年39（2）运用社会意识具有相对独立性原理，就是对具体知识点社会存在与社会意识的考查，2012年39（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑，学生只需掌握好这一原理就能很好的作答，但是对细小知识的掌握上相对难一些，要达到二级甚至三级。这个知识如果没有掌握就不会做，丢分的可能性更大，所以试题中用得更得的是这一类。。又如07年40（2），简要分析这一方法的哲学依据，这就要求学生从整个哲学来思考，既有唯物论又有辩证法，需要把握知识体系的宏观建构，难度大一些，但是对细小知识的掌握上相对容易，只需要到一级就行，试题中相对较少。

所以在课堂教学特别是试题讲评中，要充分关注学生的思维过程。通过关注、评价学生的思维过程，引导学生科学地进行思维，是培养学生思维能力的根本途径。教学中要有意识地培养和提升学生归纳、演绎、比较等专项思维能力，可结合高考试题的讲评，引导学生对如何归纳、如何演绎、如何比较进行总结，帮助其掌握归纳分析、演绎分析、比较分析的具体方法。

4、{C}{C}新探索：探究性试题

2008年38⑶假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？（3分）

2011年⑶结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。（4分）

2012年（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分)

随着新课程理念的不断推进，探究性的方式在我们的教学中运用的越来越多，学生也比较喜欢这种主动性的学习方式，能提高学生主动学习知识的能力。新课程卷探究类试题比重加大，就是适应这一方式的转变的，我认为相比上海卷，这个步子可以迈的更大一点。探究性试题没有比较严格的答案，并有较大的开放性，学生容易入题，但主要还是考查学生对于书本相关知识的掌握，如果不加强训练，学生很难规范答题。所以在平常的教学中要有意识开展探究性学习活动，培养学生的创造性思维、发散性思维，加大相关题型的训练力度。

5、总结经验，查漏补缺

在知识掌握的情况下，其他非智力因素也会影响主观题的得分，为了能够在高考中获胜，科学合理的表述，必须注意下列因素：

（1）答案段落化：字迹要工整，书写要认真，段落要分明。平时的训练还要加强答题的速度。

（2）语言规范化：概念运用时要严谨、规范，特别是对基本概念和基本原理的表述，不可用随意性很强的日常生活用语来代替，要坚决杜绝非术语化现象。学生要多读书，培养专业语感，学用术语。

（3）要点条理化：要逻辑严谨、层次清晰，不可想一点写一点，思路混乱。要有意识地引导学生完善答案构建的大逻辑（答案要点之间的逻辑，表现为几个要点如何排列）和小逻辑（每个要点展开的逻辑，表现为表达要点的几个语句如何排列）。这一点最难，要求学生掌握知识点之间的内在联系，要点要全面，层次要清晰，分析要精辟，所以要加强训练的规范化。