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期中考试分析

邓尚华

一、组织形式  

按照中心校统一安排我校于5月7、8两日进行了期中考试。现将本次期中考试情况历史考试情况进行简单分析： 

二、成绩统计  

     从这次考试情况来看，较上学期期末考试整体有较大进步，1班整体情况较4班要好。1班及格8人，平均分51分左右，4班无人及格，但50分以上者有12人，平均分42.5分。主观题情况较客观题情况要好。

三、答卷分析

     选择题难度中等，没有特别简单的题，也没有特别难的题目，对于平行班的学生来说，门槛没过去，可能完成情况不太理想。主观题大多也偏重基础知识和基础材料分析。

     根据学生答卷情况，学生丢分主要由于以下几个问题造成：

1、审题不当

   审题存在两个方面，一方面由于非智力因素，也就是审题不仔细，答错方向，答漏要点；另一方面是对题目的理解存在偏差，不理解题目所表达的意思，在客观题和主观题都存在这些问题。

2、答题规范问题

尤其是在客观题中，书写潦草，缺乏提示词，没有层次化、要点化，是很多学生丢分的原因。

3、阅读理解和材料分析能力不足

历史考试越来越注重学生的文本理解和知识运用能力，而很多学生对文本的理解分析能力比较欠缺。

（1）最基本的文言阅读能力薄弱，读不懂史料；

（2）对材料的基本内容不能提炼中心思想，归纳基本内容，无法和教材知识建立联系。

4、语言表达能力欠缺

有些学生思维活跃，阅读能力也有一定基础，但是在具体答题过程中，不会归纳总结，语言不够精炼，表达口语化，要点之间逻辑层次混乱。

5、基础知识不扎实

     从答卷情况来看，很多学生基础知识很不扎实，特别反应在主观题第26题。

一些学生基础知识薄弱，平时上课不认真听讲，开小差、讲话，注意力不集中，课后不及时巩固复习，甚至有些学生学习态度不端正，这些都会导致基础知识的薄弱，再有一些学生，学习很认真，但是遇到困难不知道向老师同学求助，也有畏难情绪，容易放弃。反映在考试中就是空题的情况存在。

四、改进措施

1、让学生写自我反思

2、教师自我反思

   认真备课，尽量增加课堂的趣味性和吸引力；

   作业、试卷，对于个别学生个别问题要单独讲解辅导；

   不厌其烦强调答题规范问题，树立榜样，将答题规范的试卷、导学案进行表扬展示

   注意学习方法的指导，如何审题，如何提取材料信息，如何理解材料内容等等，方法比知识本身更重要。

   了解学生的学习情况，对于部分学生，要了解他们的学习生活状态，学习需求，存在的困惑，对症下药。

    对学生要以鼓励和表扬为主，尤其是平行班的学生，很多学生缺乏信心，要积极引导他们，调整心态，积极应对学习中的困难。