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一次承诺已久的快餐

望文忠

我校实行导师制后，按照班主任宗老师的安排结合学生的选择，我担任第四组的导师，普通班学生的常见问题如学习兴趣不足、学习基础较差、学习习惯不好等等在组员中普遍存在。在班级小组评价中该组也是成绩很不好，改变该小组的状况是我这个导师的主要任务。

第一步组员一起聊谈，大家一起来找主要问题，然后制定分步解决方案。而我的定位是不责怪，导师的一言一行要透射出对他们的关心、爱以及期待，以平等的身份参与。为了激励他们，我说：你们得了班级考核第一，我就奖励你们，大家兴致盎然，最后定出课外活动陪他们出去溜一圈再吃一顿时尚快餐。在课外活动学生不能外出的时间教师请吃快餐让学生充满了期待。

第二步过程调控，这个过程教师跟学生经常接触、海阔天空的聊天中走进他们的内心，师生心理达到一种默契，学生行为慢慢改变，结果两个月全组的共同努力，终于得到了全班第一，几个积极分子石睿、向凡舒、刘静高兴告诉我结果，我说兑现承诺，组长说有信心再试一个月，果然如愿。我看见他们的状态和改变也由衷的高兴。

一个课外活动，大家心情放松的跟我走出校园。合影、漫步、聊天，转了一大圈回来，在航天路找到一家新开张的很时尚的餐厅，坐下来，我说今天你们随便点，8个人迅速点菜，有的窃窃私语，我到前台一看，居然点的多是8到10元的。大家开心的吃着、融洽的聊着，享受着老师的奖励。

任何形式的教育必须先有爱，爱是施教的前提，没有爱不叫教育，叫学科培训。用有爱的教育去改变学生的同时，我也享受着这种教育人生。