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关于改错本的思考

高二物理 路尔清

学生进入高中,我们就要求学生要有一个改错本,物理为什么要用改错本,改错本用来干什么?改错本中应有哪些内容?如何应用才能达到好的效课?

高三的学生参加物理高考,需要一个完备的物理知识体系,对于高考的重点、热点要有重点的研究，思考，才能在高考中取得好成绩。

学生的高三复习过程中，曝露出来的错误，就是学生知识的漏洞所在，也是学生弱点所在，将漏洞补上，将弱点加强，对于学生知识的完备具有重要意义。

一、错题的应用：

学生将错题抄写入改错本，对错题完整解答一遍，然后进行一题多解，一题多变，进行知识、方法的总结，完成对知识漏洞的修补、加强。

于是对待错题：①完整解答。

②一题多解、一题多变。

（一个题完整解答后，想一想，能不能用其他方法来解答，如果条件变化一下，又应该如何解答？）

用不同的知识、不同的方法解答同一个题，通过在解题过程中理解不同知识的联系，也就建立了不同的途径完成同个任务，在考试遇到一条道路走不通，会迅速想到另外一条道路，提升遇到问题的应变能力；多条道路可以选择，于是可以选择一条最优道路，可以对解决问题的途径进行优化。

③知识、方法总结。将知识方法总结，是为了知识方法的迁移，触类旁通，举一反三，起到事半功倍的效果。

三个步骤是基本的步骤，不能缺少。

二、典型模型的专题研究：

高中物理中有许多典型的模型，有些典型的模型课本分析的很全面，归纳、概括的很彻底，比如质点、点电荷、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、、、、、、。这些一般学生掌握比较好，但书本没有专题分析的一些典型问题，对学生知识的掌握、能力的提升具有重要意义，比如刹车问题、追击问题、传动带问题、同步卫星问题、卫星变轨问题、电容器的动态平衡问题、带电粒子在电场中的加速与偏转相结合的问题、电路的动态分析问题、、、、、、。这些典型的模型如果在改错本上做一专题研究，对于提升学生的解题能力大有裨益。

为什么对这些问题要专题研究？原因有：一、典型的问题，承载的知识、方法是典型的、重要的，对典型问题的研究，深入理解这些问题承载的知识与方法。

三、知识的归纳总结：学生对自已知识的薄弱处进行再学习、总结归纳，形成知识网络。

三个方面：错题的应用、典型模型的专题研究、知识的归纳总结。