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本科班四月调考较三月调考本科人数整体下滑，下面就我所带的一班和三班进行分析及教学反思。

一班三月调考达标人数21人，四月调考达标人数26人上升5人；三班三月调考达标人数29人，四月调考达标人数25人下降4人。一班上升人数较多的同时三班下降人数较多。

整体来说四月调考的一班三班物理达标人数相对三月有所提升，在本科人数整体下降的时候有这个成绩也还算欣慰。但同时3班达标人数下降比较多应引起警惕。

从本月的课堂来看，1班和3班的学生整体精神状态都不太好。自习效率低，打瞌睡发呆现象明显；听课不能投入的也较多。一班和三班的主要问题在于部分学生放弃学习，资料不见也不报告老师解决（部分学生资料不见我会帮忙复印），不思考，甚至不愿意拿书本，老师走到跟前才缓缓拿出书本。还有一部分学生在加油学习，但是方法不对，遇到题就讨论就问老师，很少有独立思考的时候。

从教学上看，3-4月，主要是进行二轮复习的收尾和理综训练及讲评。我的课堂重心放在选择题和选修题上。本科班的物理成绩的好坏基本取决于选择题和选考题做得好不好。所以，平时在上课我多次强调选择题和选修题的重要性，选择题正答率的重要性。对选择题的知识点进行分类，告诉学生这个选择题考察的是什么知识点，学生可根据知识点的掌握情况进行有目的的复习。选考题也会重点的讲解，对于光学的题目多讲让学生能够对光学相关概念、公式更加熟练。机械波是学生的难点，后期教学上会重点对机械波进行评讲。

有时自己的耐心还不够，对于讲过很多次的知识有时候就跳过，实际上对于本科班的学生讲十遍都不算多，所以后期对于重点知识点一定要反复练反复讲。

后期的工作重心：

一、培养学生独立审题的能力：独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力，也是近几年高考命题所看重的热点问题。近几年信息题为高频考点，目的就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的机会还给学生，让学生养成对具体物理过程作具体分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。

二、养成规范解题的习惯：

       1、文字说明要清楚，说明研究的对象、研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关健的条件作必要的分析判断，说明所列方程的依据及名称叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题。若计算结果有负号要说明负号的物理意义，说明矢量的方向。

       2、主干方程要突出，主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等，因为在高考评卷中，主干方程是得分的重点，要写出所列方程的依据，要列原始方程，列方程时要用题目所给的的符号能自己另用字母符号表示

       3书写布局要规范，文字说明的字体要书写工整、版面布局合理整齐、详略得当、言简意赅、逻辑性强，就是要用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息。

三、高频考点再次复习

本科班很多同学知识遗忘比较多，只有反复的进行训练才能达到掌握知识点的目的，所以后期关于一些高频考点要反复的耐心的带同学们过几遍。