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《老人与海》这篇小说是美国著名作家海明威的代表作，小说塑造了一个永不言败的老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。高中语文必修三第一单元收录了这部小说的节选。

    从单元安排来看，这是一篇小说自读课文，主要通过学生的自读，抓住老人的心理活动，分析老人的形象，进而把握小说的主旨。

在分析老人与大马林鱼搏斗时，我抓住了这几个问题来引导学生去分析理解课文：1、从哪些语句中你们能见识鱼之大？2、老人在海上与它僵持了多长时间？请画出表示时间的语句。3、老人是如何与大马林鱼搏斗的？学生很快找出了相关的语句，并展开了激烈地讨论，他们从老人的语言、动作、神态和心理活动中去了解渔夫的勇敢、不达目的绝不罢休的品质。在交流老人与鲨鱼搏斗时，我抓住“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这一句来让学生体会桑提亚哥的思想；再从他与一条、两条到一群鲨鱼搏斗的过程中，体会他的处境的越来越艰难，进一步感悟老人的永不言败精神；从他的每一次成功后面的代价去领悟他的坚强。文中多次出现他梦见狮子，我引导学生找出每一次梦见狮子的情形，关注老人在此对狮子的崇拜。

通过这节课，学生既全面了解了小说的主要内容、重点情节和人物性格，同时也通过深刻的心理剖析，辨析了人物形象，把握了小说的主旨桑地亚哥不止是一个勇敢面对失败的硬汉，更是一个在生活的艰辛中看到生存的意义的胜利英雄。同时学生也领悟到生命旅程就像是大海，激励了自己要如桑地亚哥一样，在人生长河中坚守生命尊严，为了理想永不言败而且永不停息地奋斗。

    本文的教学不足之处是，在时间的把握和分配上不够科学，分析老人与大马林鱼和鲨鱼搏斗时占用时间过多，导致讲象征意义时先入为主，直接嫁接，让学生讨论得不够。这一点是以后教学必须坚决克服的大问题。同时，本文的教学中，对于精彩句段的朗读训练不够，没有真正做到读中悟，悟中读。