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汇报课反思材料

语文必修一《鸿门宴》的课本研读。这堂展示课以导学案的相关题目为主要探讨、学习方向，同时根据教学设计的目的和重难点，又不完全依托导学案。重点以模块线索的形式，将课堂内容分为三大部分，情节梳理、人物评价、话题探究。

在正式上这堂课之前，学生们已经进行了预习，基于学生对涉及《鸿门宴》这一故事的历史背景和相关人物并不太了解，在新课预习时，已经给学生做了很多介绍，并让学生们自己作了交流，可以看出，学生们对这一历史故事及相关人物很感兴趣，由于兴趣学生课下对此作了广泛的了解和查阅。所以汇报课展示的学生准备的比较充足，起来补充质疑的学生发言质量也比较高。这就使得对相关问题的探讨不流于表面，还是比较深入。学生板书的答案也比较全面，条分缕析，有理有据，学生们表达的比较多，我在课堂上发挥的作用就相对比较小。

在学生的展示比较优秀的情况下，我应该更好的调控整个课堂的运行进程，及时的给与评价式回应和过渡，让师生互动的节奏更加紧凑和一气呵成。如果学生已经讲的很透彻很到位，老师就需要更加注重方法的总结和归纳，由具体问题上升到理论方法，更好的发挥探讨问题的作用。其次，在给分上需要以分数的差异对学生进行间接的引导，质疑的学生提供的问题和补充有不同的价值，在给分上不能简单的用给与不给分，或统一都给分来操作，只有在给分上突出差异才能更好的引导学生回归问题探讨的方向，不至于出现有偏离主题、重复质疑等现象。而面对学生提出的质疑，必要的时候，需要及时的介入，不一定等到展示最后，及时的介入解决问题，一方面是避免遗漏问题、问题热度下降和因来回跳跃引起的学生思维混乱， 更重要的还是更加利于老师发挥对学生的引导作用。

在板书和PPT的制作上，要给学生做出示范，注意从平时就开始提醒学生答题规范和书写的注意事项，特别是文字类学科做到“提笔写序号，开篇答要点”。另外，在一些细节上比如提点学生展示的站姿站位，展示同学应该及时的快速的板书其他同学补充的知识要点，以及起来质疑的学生的音量和吐字等等，需要在今后的教学以及课堂中，更加注意。

汇报课结束以后，接受了备课组老师们很多建议和提点，发现了自己的问题，明白了今后需要在实践中不断改进和优化的方向，今后也要更加积极、虚心的向其他教师学习，多听课，多请教，更加透彻的探究课本和导学案，多反思，多尝试，为成为一名优秀的青年教师而不断努力，追求进步。