新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

一、学生角度分析

（一）让学生对体育有一个正确的认识，是培养学生体育感兴趣的基础

哲学上是这样解释认识：认识是人的头脑对客观世界的反映，对事物现象的认识属于感性的认识，对事物本质和规律的认识属于理性认识。学生对体育的认识首先是感性的认识，他们是通过外界的一些影响因素来了解体育，这只是让学生爱上体育的开头。当他们认识到体育学习的本质，他们就对体育有了好感。在实际的体育学习生活中也会更积极，更主动。还有教师得让他们知道上体育课的时候不是单纯的课余休息，这也是人生学习生活中必不可少的一门学问。当然中学时代因為平时课业繁重，竞争力大，平时压力也大，适当的放松是非常有必要的，劳逸结合当然是最好的方式。

（二）老师平时可以多给学生们普及有关的知识，了解学习体育的作用

一般来说，体育可以提高学生大脑的工作能力，调节学生的心理，促进学生有机体的生长发育等。每天早上跑步这是一个不错的选择，这样既可以改掉睡懒觉的习惯又锻炼了身体。毕竟中学生正是成长的一个关键时期，身体健康是革命的根本。

（三）对学习体育要有信心，不要觉得自己不行，觉得自己各方面条件都不好

有位名人这样说过：“天才是百分百之九十九的汗水加百分之一的灵感。”后天的努力其实比天赋更重要。老师一定要对学生多加关注，给予他们支持与信任。平时与学生的交流中要多多鼓励，尽可能的发现每个学生的闪光点。让学生在课堂上多一些表现的机会，以此来增加参与的激情和活力。给他们更多的机会体验运动的乐趣，生命在于运动，这句话可不是说着玩的。

（四）让学生了解运动员的一些伟大感人的事迹，从运动员的故事中激发学生对体育的热爱

运动员取得胜利的背后一定是非常艰辛的，但也是令人倾佩，让我们所骄傲的。比如说去年里约奥运会中国女排，在经历了十多年的低迷，也没想过要放弃，最终获得了冠军。我相信女排那种执着，永不放弃的精神一定感染了很多的人。

二、老师角度分析

第一，体育老师应该要有良好的职业素养。我曾经私底下跟学生们交流过他们对某些科目感兴趣的原因之一就是该科老师的幽默风趣，平易近人，可以跟学生打成一片，上课是师生，下课是朋友。再者每次讲事情都是简明扼要的，从不拖泥带水。现在的学生似乎都不怎么喜欢自己的老师啰嗦。对学生都要一视同仁，不会特别关注哪个学生。我想这用在体育上应该会有同样的效果。第二，老师平时的动作示范要标准，倘若老师自己动作示范都不标准，怎么为人师表。美的东西总是给人留下深刻的印象，爱美之心人皆有之。老师动作示范优美标准容易激起学生学习的兴趣。似乎现在漂亮的体育老师还是不少的。老师可以用自己的人格魅力来征服学生。第三，老师平时要多与学生交流沟通，及时准确地了解学生的情况。这样自己的教学效果可以得到一个较为真实的反馈。然后对症下药，针对学生的情况制定上课的内容安排，以此来提高学生体育学习的质量。第四，要因材施教，从学生们的兴趣入手，有时候有些学生上课精力不能集中，灵魂已经飞到十万八千里之外去了。比如有次在操场给学生说打排球的一些注意事项，可在这过程中有些学生在那里窃窃私语，讨论着他们最近在追的电视剧，当时我真的又生气又好笑。不同学生的体制各方面或多或少会有所差异。有针对性的进行教学，让每一位学生都感受到体育的乐趣。第五，有时候上体育课也可以陪学生们做做小游戏，如最近比较火的谢娜代言的欢乐狼人杀，为课堂增添一份活跃的气氛。或者让学生们进行乒乓球比赛，排球比赛，网球比赛等等一系列的活动。

三、教学方法方面分析

首先，必须得改革教学方法，教师要多动脑，多想些办法，多做换位思考，进行新颖的教学，改变以前古板的教学方式。毕竟现在的学生大多追求个性，比较容易接受新鲜的事物，喜欢多样化的课堂。在体育教学中就必须做到教学方法的新颖教学方式的特别，这样才能提高学生对体育的兴趣。所以教师必须重视教学方法的更新，与时代的变化相结合。在课堂上把学生的注意力都转移到你身上，让自己成为全班的焦点所在。其次，课堂教学是一种带有目的性的教育，它讲求的是效益，课堂学习的气氛是非常重要的，一节课不应该是老师的独角戏，而应该是在学生和老师的合作中度过。老师和学生都参与，这样最后获得的效益将会是最大的。

四、其他方面分析

首先，人比较容易受外部环境的影响，教学的环境对学生的心理能起到一定的影响作用，如果场地设施不齐全，学习兴趣肯定就更不高了。比如：想学习游泳却没有游泳池、想学习网球却没有网球场。那学生的热情肯定是会减弱的。因此学校的场地设施各方面的齐全有利于提高学生对体育兴趣。其次，外部环境的正确选择也是非常重要的，比如说练习太极拳，你不可能选择在大操场上，操场太空旷，不能很好的集中注意力。而是应该在凉快的树荫下，这样会使学生感觉到心情舒畅，学习欲望也比较强烈。

综上所述，现在中学生对体育的兴趣越来越弱，我们老师要有危机意识。毕竟兴趣爱好还是培养出来的。在学习获得成功并被鼓励的地方才是学生们有学习兴趣的地方。兴趣也是需要被鼓舞、被激励、被培养的。在体育教学中，根据学生的不同情况，因人而异、区别对待、制定不同的教学安排，培养他们对体育的兴趣，让他们喜欢上体育，爱上体育。