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随着新万博软件2018 的稳步推进，越来越多的教师认识到活动在中学英语教学中所具有的独特效应，但是由于教学活动在实施过程中受诸多因素的影响，导致我们对活动寄予的良好愿望在实际的课堂教学中并不都能轻易实现。有效的英语课堂学生展示应遵循如下原则：

一、可行性原则。教学的可行性是教学能否顺利进行的保证。教师在设计展示时应充分考虑学生的知识水平和生活经验，设计难度适中的展示；同时合理安排所需时间、活动步骤以及学生在展示中的分工。为此，教师要扮演好各种角色，给学生清晰明确的指令，并具备较强的教学组织和调控能力。在展示活动中，教师可以为学生提供帮助，给予支持。然而，现行的课堂活动中，许多学生没有得到必要的支持。为此，教师设计的活动一定要循序渐进、由浅入深、逐步深化。

二、目标性原则。教学目标是教学活动的出发点和归宿，它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕某个教学目标展开，必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生温故知新。教师在设计课堂活动时要围绕教学目标，并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。另外，还要避免重形式、轻内容的倾向，在突出教学目标的前提下将趣味活动和有效的语言实践有机结合起来，使教学效果在有限的时间内达到最优化。

三、激励性与准确性原则。有效的课堂教学活动离不开教师的评价。教师应及时评价学生参与的课堂活动，使他们能从教师的评价中获取信息，并反思自己的学习情况，提高学习热情。如果学生在课堂教学活动中得到表扬，自尊心和自信心增强，学习外语的积极性也会渐渐提高。因此，教师应该从实际出发，对学生的出色表现应及时予以表扬和鼓励；对其不足之处则应委婉地提出一些建议。