导学案二次转型的思考（化学组宗明华）-远安县第一高级中学

导学案二次转型的思考（化学组宗明华）

作者：来源：发布时间：2018年06月26日

新课改顺应了时代发展的需求，是教育从传统走向生本，从教师主导变为学生主体，从填鸭式转为探究式的一次深刻变革。在现阶段的化学教学过程中，实现导学案二次转型，尤其是对高一起始年级，创设优化的生本课堂环境显得极为重要。下面就这一问题谈谈自己的肤浅认识。

一、紧扣大纲，不离不弃

社会对人才需求的标准越来越高。围绕“一点四面”的总要求，作为教师，培养学生的核心素养符合“立德树人”的教育根本任务成为必然。导学案作为化学教学的核心资源，它对编写原则的把握、作用、功能和实施的准确定位决定课堂质量的优劣。研读反思前几年我们编写的导学案，有成功的做法，也有值得改进的地方。

在导学案的编写过程中遵循“简单、根本、开放”的原则，要认真阅读新课程标准的客观要求，紧扣教学大纲。学案内容既来源于教材又不是简单照搬，结合化学学科特点，学习开始时可以是实验引入、视频导出、日常生活化学知识展开等，学习过程中一要合理继承传统学案的经典元素，二要做到深入浅出，抓住根本，确保兴趣，进而逐渐提高

师生双赢的效果。

3.运用目标引领，保兴趣，促能力。学案设计要符合学情，切忌“一竿子到底”的思想，循序渐进是

教学相长的不二法宝。同时对教师也提出了更高的要求，具体体现在：教师备课要备教材、备学生，学案设计要符合学情，有利于全体学生的发展，学法指导要详略得当，言简意赅；训练得当，解题规范；实验操作熟练、组织有序；讲授正确，语言简练；板书精当，书写工整。另外青年教师要加强学习，快速成长。

新的学年蕴育着新的希望，也面临着新的挑战，高一年级是一个老中青相结合的新的团队，希望和挑战并存，只要大家在一起团结协作、取长补短，就一定会战胜各种困难，最后取得成功。

高一化学组宗明华

2017年9月8日