2018化学高考复习策略

黄世平

一、注重政策导向

教师不能只顾埋头上课，而不抬头看路，这里的路就是方向。2018年教育部已就高考最新定调《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》。提出了在立德树人背景下，深化高考考试内容的改革。在2017年高考考试大纲的修订文件中，曾反复出现并且不断强化的非常核心的理念，就是“立德树人”，即高考考试大纲的育人导向与功能。新高中课程标准和考试大纲将“立德树人、服务选拔、导向教学”作为高考的核心立场与基本功能，由此设计和制定了能够充分体现这种核心立场的“一体四层四翼”高考评价体系，尤其是在第四圈层“核心价值”的部分中，强调高考应该考查和引导学生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观；同时，考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，凸显育人导向。教师理应把握这一大的方向。

二、聚焦调频考点，明确命题趋势

一是要明确命题趋势。从最近两年的命题趋势看，高考试题增强了基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。尤其在高考试题中突出反映我国文化、社会、科技等领域发展进步的内容，对中国优秀传统文化的体现，在多次出现以我国古代科技成为内容的命题，应引起高度关注。另外，2018年《考试大纲》与2017年完全相同，由于2017年已对大纲进行了大修，务请新上高三的老师认真研读考试大纲和2018年考试说明，确保复习时考点、重点明记心中，方向准确。

二是要明确自己的得分优势。对一些重要出现频率高的学生掌握不是很好的核心考点还要进行有针对性的训练，特别是选择题中的基础考点，更应该用高考真题重点训练，向选择题要分数。选择题占分较多，选择题出现差错，直接影响学生升学，要充分认识到这一点。选择题要加强答题速度、准确性、知识面、答题技巧等方面的训练。如选择题的限时训练；后期每周一次的学科内综合训练；每周一次的理综训练等。要合理分配时间。切实提高基础题的得分率和训练速度。

三、做好试卷讲评

离高考只有两个多月了，后期复习时间紧，综合训练量大。如何让学生做题有收获，关键看教师的讲评，试卷或习题的讲评，一定要是基于学生试卷数据分析基础上的讲评，才能做到有的放矢。

有考必有评。首先要认真分析分析试卷。教师至少要从以下四个方面思考：①“试题”涉及的主要知识点——如何注重基础知识的考查？②“试题”涉及的主要能力点——如何突出能力的考查？③学生答题中的突出问题——做好问题的收集与整理，反思自己教学中应注意什么？④“试题”与《考试大纲》比较——如何体现“考纲”具体要求？

措施：讲必练，练必考、考必阅、阅必评、评必补、错必究。

四、回归教材

必须在教师的指导下，有针对性和目的性，并且有对学生看书后效果的检测方法和手段，防止泛泛读书，抓不住重点和要点。

复习建议：认真梳理教材，精选和精讲教材重要内容和课后重要习题，特别是涉及实验方案设计的习题和控制变量对比实验探究题，复习时要深化认识，总结规律，优化思维，特别是运用类比迁移和应用迁移灵活处理教材。只有这样，才能把复习中二次开发教材，用好教材，夯实基础，提高能力才能落到实处。

五、加强对化学用语的复习，增强规范得分意识

在阅卷中还发现，部分同学由于书写化学用语的规范性差，书面语言的科学性缺乏而失误。主要表现在：(1)化学式写错或不规范。 (2)化学方程式书写不完整。主要是不配平或配平错误、条件状态未注明。如方程式中反应条件、生成物中的沉淀“↓”和气体“↑”未注明或标注不当。(3)化学专用名词汉字不正确。（4）不能完整地表达自己的意思。

所以，复习时对概念、原理的描述要有条理，要科学、严谨，切忌随意；对于简答题，答案不但要准确，还应层次分明，条理清楚，答案简洁，要紧扣题中的基本观点和要求，并用规范化的化学术语进行答题。