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高三化学复习策略五

――做高考题

2017届高考之后，国家对高考的定位由以前的单一选拔人才重新定位为：一体四层四翼。命题立意在由若干年前的知识立意改为后来的能力立意之后，转向了素养立意。高考定位和命题立意的变化必将导致高考内容、形式、考法的变化，而这些变化都是在知识内容没有变化的基础上进行的。为了适应高考的变化，高三化学组在“一体四层四翼”层面上再做高考题，研究高考题。

  1、再做高考题。

  高考每年在考，每年高考之后，我们都会做高考题，也会有各种关于高考的分析和报告，但从其它地方获得的信息和自己做题的理解和收获是不一样的。高考题每做一遍都会有新的收获，且站在不同的角度，带着不同的想法去做，收获也是不一样。因此，在学校发下2015年至2017年全国卷和各地方试卷的高考真题后，高三化学组就制定了做题计划，并定期定量完成相同的高考试题，再通过集体备讨论做题感想，制定相关知识点的复习教学。

2、思考高考题。

在做高考题的过程之中，为了提升做题的效果，我们讨论共同确定了做高考题应思考的问题：（１）归纳每套高考题考查的知识点。(2)归纳每套高考题都考考查的核心素养。（３）归纳同样的考点和素养在考题中有哪些不周的的植入方式和考试方法。

3、研究高考题

在完成相同的高考试题之后，我们利用集体备课时间讨论每一套考试试题的做题收获。

（1）从全国卷的连续性来确定高考题中的考试热点。找出一轮复习中的不足之处，并为二轮专题复习定准方向；避免传统思维走弯路。

（2）对比2017和2016，2015年高考试题，共同探讨高考是如何考查化学核心素养的，以及如何体现一体四层四翼的。

（3）从全国卷的变化性来讨论高考的考法变化。从个人的角度思考高考还可能会有哪些新的考法.

（4）对比每年的全国卷和上一年或上两年的其它地方试卷，研究17，16，15年的其它地方试卷，探究2018年全国卷可能从17，16，15年的其它地方卷引入哪些新的考点和考法，为二轮训练的有效性做补充。