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教学中“一点四面”渗透之我见

高二化学   韩亮

我国教育历来重视做人的教育，特别强调人的道德主体精神的弘扬，人的精神境界的追求。《礼记·大学》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，并且提出“修身、齐家、治国、平天下”的主张，认为教育就在于格物致知。近年来高考不断革新，紧紧围绕立德树人的价值引领，高中化学教学也必须以“一点四面”为核心：

一是以立德树人为核心，将其内化为人格品质的提升

　　立德树人是时代的要求。当今世界，科学技术高速发展，文化多元，各种思想交相融合和冲突。青少年成长环境发生了深刻变化，面临着复杂环境的挑战。教育要积极应对这种挑战，坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，坚持优化知识结构，努力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力；坚持全面发展和个性发展的统一。这就是要培养年轻一代具有正确认识自己、正确对待他人、正确对待社会的高贵品质，对社会、对国家、对民族有高度的责任感。这就要求我们一是要在导学案的编写中尽可能做到让学生在导学案做完后能正确认清自己对新授课的自学情况，能让学生在完成导学案后提出自己的困惑。二是要在展示课堂上培养展示学生要有高度责任感，展示之前一定要做足准备，查阅资料或咨询老师或同学，总之要让自己的展示内容充实，同时在展示课上面对同学们的质疑要能正确对待，以科学事实为依据，培养学生求真务实习惯。三是教师点评中一定带有有助于对学生品质提升的点评。四是课后聊谈中要谈到学习的责任与态度，导师要把握一个原则就是不断挖掘学生的内在人格美，并放大，让学生有意识的进行自我培养。

二是渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化。

   关于化学领域远到我国的古代四大发明，陶瓷、青铜器、冶炼生铁、炼钢、湿法炼铜等技术都领先于国外，尤其是新中国成立以来，人工合成牛胰岛素，超导体及纳米材料等，更有我国留美化学博士候德榜放弃美国的舒适生活，毅然回到贫穷落后的祖国，潜心研究，发明了享誉世界的“候氏制碱法”，冲破了西方对我国的技术封锁，充分体现了他的爱国精神。这些史实都能在学习到相应内容时可以提出用于调节学生学习兴趣和激情。只要教师能正确引导并利用一定可用于培养学生的爱国精神。还有很多化学家的史事都能恰到时机的用于培养学生严谨的科学态度、高度的敬业精神以及高尚的爱国情怀。为更进一步体现自由、平等，2017年高考将选修2《化学与技术》的选做直接删掉，此题型大多为工艺流程题，与前面的必做题有相似之处，如果选修了《化学与技术》的同学将不仅能做好选做题，顺便还能把必做题中的工艺流程题轻松拿下。这对选做《物质结构》和《有机化学》的同学不太公平。为体现自由平等，我们在导学案编写中应想办法降低导学案的难度，扩大思维容量，让不同层次的同学有不同的收获。课堂教学中面对不同层次的学生教师点评重点有突出，例如普通班内点评注重知识的生成和基础的巩固，在重点班除此之外注重思维能力的拔高。教师在课后辅导学生也要注意面对不同水平的学生要从不同的角度和思维方式去给学生细心讲解，让每位学生都能受到公平的教育。 高考试题中也呈现了以中国传统文化为载体的化学考题，在中国历史上的其它领域也有很多涉及化学内容，例如古诗词中可能蕴含某一化学反应或现象、古书《本草纲目》中就可能涉及某些化学物质等。因此，我们教师要不断挖掘优秀传统文化中所涉及的化学知识。

三是渗透依法制国理念，引导凸显创新精神

化学是一门以实验为基础的学科，在近几年的高考中对化学实验的操作及探究体现较多。因此，在我们平时的课堂教学中要努力做到能做的实验一定要做。书上及考试中频繁出现的化学实验一定要做，能做学生实验的要坚持做学生实验。通过实验培养学生严谨的科学态度，规范的实验操作可以培养学生依法办事的行为习惯。通过规范操作让学生懂得不按规范要求做可能会付出轻则实验失败，重则安全事故的代价，教师正确引导学生要养成依法办事的好习惯。近几年的高考实验题中注入了学生选择实验仪器的因素，与其说给了学生选择的余地，还不如说给了学生创新的机会，在平时实验过程中会出现一些问题，要培养学善于发现问题，并想办法通过创新实验来解决原来的问题，从而培养学生创新能力。例如尾气处理中防倒吸装置还有没有书本以外的创新装置等。

    总之，只要我们紧密围绕“一点四面”展开教学，我相信我们前行的路上一定会有更大的收获。