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在新新万博软件2018 的背景下，“一切为了学生的发展”的核心理念已深入人心，学生发展的最重要内容就是创新能力的培养。 

一、激发学生的学习兴趣，培养创新能力 兴趣是最好的教师，没有持久浓厚的兴趣，创新只会是无源之水，无本之木。作为英语教师，我们应通过多种手段发现、挖掘、寻找学生的兴趣点，激发学生学习英语的兴趣。根据不同课型采取不同方法和多种方式，以新颖的形式按照学生的真实兴趣，把采集来的大量信息巧妙地融进教材内容中去，同时注意课堂教学的趣味性，把引人入胜的寓言，富有哲理的谚语，短小精悍的成语幽默的故事、谜语、绕口令、游戏等穿插其中，或将阅读材料进行加工、整理，改编成小品或微型短剧的形式，供学生在课堂上甚至在课外英语活动中进行实际操练或表演，并结合采用现代化的教学手段来吸引、调动学生“学”， 让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动新的创造意识。

二、引导学生自己发现问题、将自我矫正的机会留给学生。热情鼓励学生质疑问难、提问和辩论，勇于发表不同意见，使学生有心理安全感。这样对学生个性的充分发展，即创造精神、创造思维和创造能力的发展起着至关重要的作用。  

三、创设趣味的开放式情境，培养创新能力 高一英语教材Unit 7 Cultural Relics中有一个练习，要求学生设计一个文化舱，然后让他们选择五样能够代表中国文化的物品装入文化舱，然后送入太空，以便向太空人（外星人）介绍中国悠久的文化。学生面对这样的一个情境，浮想连翩，纷纷发掘新奇思路，大脑始终处于一个高度兴奋和活跃的状态。在教学中，我注意到有的学生把长城、秦始皇兵马埇、故宫及桂林山水的文化遗产照片装入文化舱，也有学生选择了中国瓷器、丝绸、筷子、中国古老的民间音乐等。我在处理这部分内容时，没有完全拘泥于课本，而是结合学生的实际情况，创造了一个真实的语境。又如：在元旦前的一堂课上，我问学生：Your class have been asked to choose a special song that will represent the spirit of your class. What do you think is the spirit of your class? What song would you choose?  why?类似的开放型问题，给学生足够的空间各抒己见，营造出一种轻松、愉快、和谐和的氛围，也给学生提供了一种创新的环境，使学生能够在真实的语言环境中进行对话，从而使枯燥乏味的语言变得生动有趣。这样将枯燥的内容寓于有趣的情境教学中，将课堂变成生动活泼的交际场所，使学生在充满兴趣中学习英语，从而培养了学生的英语运用和交际能力。  

四、拓展学生的想象，培养创新能力 例如在教Earthquake一单元时，笔者给出这样的题目：How can earthquakes happen？ Where do earthquakes often happen？通过这种探究学习，学生能养成良好的科学学习态度，一定的探究精神和创新意识，如果能长期坚持下去，学生的创新学习能力会逐步提高，书面表达能力也将会有很大的进步。