新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

生本课堂没有固定的课堂模式，凡是以生为本，极大地调动学生兴趣和开发学生潜能的课堂都可成为生本课堂，对于生本教育我最欣赏的地方就是他能培养学生的自信心和发散思维，我们教育学生不仅传授给他们基本的书本知识而且要教会其适应社会，长大后在竞争社会中争得一席之地。

    我就说一下我的具体做法：首先、我在全班开了动员大会，告知学生这种课堂有利于培养学生的自信心、口头表达能力和发散思维。而当今社会竞争激烈、就业压力大，我想通过这个环节他们一定会知道我是为他们的未来着想而改革课堂教学，他们就会支持我，事实证明我的想法是对的。其次、利用课间给挑出来的6个小组长做激励工作，我告诉他们据我对生本的了解，它最大的缺点就是会产生两极分化，而我的学生的现状是都不太出色，出现两极分化并不一定是坏事。我认为这些小组长就是两极分化中优秀的那部分，她们是最具潜力学好英语和考重本极有希望的学生，老师对他们充满了信心和希望，通过这个小环节的工作，我发现在之后的工作中，她们都特别负责。第三、我进行了分组，并与小组长一起制定了奖惩办法。对于分组，我认为最合理的分组是8人一组，我没有设中心大组长和小组长。因为刚开展，一味的依靠学生管学生，我还是不放心。一、我们的高中学生英语没有特别突出的从知识点上很难让别人信服，二、许多学生长期厌学英语，对于同学层层压制只能更加反感，所以我只设了组长，大组长由我承担。同时让班里最调皮捣蛋但又很有领导力的学生担任纪律组长，全权管理加减分制和纪律，英语很差但又比较认真好学的学生担任执行官，催促表现较弱的小组履行自己组该做的事（较弱的小组给最棒的小组买东西，至于什么东西小组间商量），英语很差但又比较认真好学的学生担任执行官，喜欢学英语、文笔又较好的同学担任资料收集员和课堂评估组长。几乎每节课都采取小组竞争制但分数是一周一评，一学期一累计，因为我认为天天都评的话，学生就有点过于紧张，而且成绩较弱的小组慢慢就会不干了，也就没有课后认真查找资料的激情，力争第二天多得分的劲头，小组分配时很难分的均匀总会出现有的组较差，有的组较好，整体较好的小组在当堂课中表现就较出色而较弱的小组只能靠课下多下功夫做充足的准备才能多得分，为了激发学生的兴趣，我就采用了一周一评，两个最弱的小组，两个最棒的小组，到第二周我尽量多把机会让给上周表现较弱的小组和学生，力争组组都能在本学期评上最棒的小组。

总体来说，学生和我的关系更融洽了，学生的积极性得到了提高，课堂气氛较活跃，上课学生不睡觉了，课堂参与面广了，课间学生较弱的开始抓紧时间背分给自己的任务了。

具体说说做的较满意的地方：

1、课堂上对话课效果较好，我把speaking部分和词汇运用都设计成了对话课，一个单元上两节对话课，一节是speaking，一节是单词识记课（至少用35个新单词），每个小组只需用课本所给的句型、词汇编对话，内容不限，每个小组表现的都较好，真是给我带来了惊喜，他们甚至还用了课件、道具，对话中错的语法较多，但学生都比较投入，一个个都背的非常熟悉，看着他们洋溢着喜悦的表情，我除了表扬还能说什么呢？语法错就语法错吧，只要动起来就一定会有减少错误的机会。

2、单词记忆，我建议学生用自己最喜爱的汉语歌串英文所学新单词，用唱歌和编对话来记忆和运用新词。

3、听力，我每天提前5分钟进班，播放学生较爱听的英文歌曲，当然不只是听，我把歌曲插在配有歌词的幻灯片中，听歌填词，学生在欣赏优美歌曲的过程中，培养了听力。

4、单选题和完形填空题(回家做)。第二天，各小组展开PK，看哪组对的多，哪组原因讲的好，哪组例句造的较典型，哪组完形填空感悟最深。

5、每周坚持当堂做两篇阅读题，分小组做，旨在提高做题速度，小组协作能力和尖子生的培养。

今后有待改进的方面：

1、学生自信心仍然不足，上课回答问题声音太小，浪费了时间。

2、单词让学生分组抽查，效果不太满意，今后应加大督促力度。