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　作为一名高中语文教师，从事教育行业已经多年。每一年都从事着大同小异的教学课程，如果总是一成不变，那么课堂会跟我们的教学方式一样毫无新意，更不会有太大的活力。这不是一个好的现象，假如一直这样下去我们就会变得像台机器一样，一直重复着相同的动作，日复一日，年复一年，永远不会有任何改变。因此，我们应该积极创造环境，积极改进教学方法，让我们的课堂教学变得有滋有味，也让我们的心理不再那么枯燥。
　　一、增加感情味道，让我们其乐融融
　　人都是有感情的，与家人有亲情，与朋友有友情，与情人有爱情。那么在语文教学中我们也可以有情感，因为语文的学习就是要培养学生的情感，让学生正确认识和了解自己的内心，激发出学生对不同事物的不同情感。情感是我们赖以生存在这个社会的精神支柱，我们在友情、亲情和爱情的陪伴下走过我们的一生，在这些情感的陪伴下我们的人生才能变得有意义，有动力。假使没有了这些情感支柱，那么我们将会如同行尸走肉，生活得无滋无味。语文教学是教师生活和生存的一部分，语文也是学生生存和生活的一部分，因此，要想让我们的生活变得有意义，那么语文学习有滋味是很有必要的。比如《背影》一文，它无限放大着父爱之情，教师可以在教导此类文章时引导学生去想一下自己的父亲，想自己的父亲对自己做过的哪些无私奉献的让我们心疼的事情，让学生在对父亲崇高的敬佩中更进一步爱惜自己的父亲，进一步引导学生去理解自己的父母，孝敬自己的父母。
　　二、增加学生的文学修养，让我们内心充实
　　学习语文课的目的之一就是通过对知识的学习来培养学生的文学素养。文学是一个泛词，它不仅仅指一项，而是包罗万象，比如我们课本中的多元化知识内容，有：诗歌、小说、散文、文言文等等。这些东西各有各的特色，而且各有各的味道。当我们在学习一首古诗时，只看译文的话，其实就不会有什么深的感触，也不会觉得过目不忘等等，但是当我们看古诗原文就会看到不同的味道，古诗讲究对称、押韵等等，而且短短的几句话就可以给我们带来心灵上很大的震撼，追随诗人的心情久久不能平静。这就是文学的魅力，在语文的教学课堂上我们就应该去细细地品味，不要把一个个课业当作一项项任务，要学会去品读，然后在文学的世界中寻求一方自己心灵的净土。
　　三、展示个性，让学生做课堂的主人翁
　　在高三课业压力很大的情况下，学生很难有机会展示自己个性的一面，都被压抑着，想着多学一点，等高考的时候可以有一个高分好成绩。其实这种思想是不对的，我们不能为了考试而学习，当学生还是孩子的时候就开始压抑自己的个性只为达到一种高分的目的而去学习生活的时候已经改变了我们教育的初衷，因为现在我们为了目的而压抑自己，那么以后到了社会我们还是这样，一直这样下去我们的一生很快就会过去，当行将就木的时候我们一定会后悔自己当初为什么没有为自己活一把。因此，作为教师我们要学会正确引导我们的学生，端正学生的态度，让学生勇敢地展示自己的个性，在课堂上语文老师要注意倾听学生的声音，并适时迎合学生的个性，给他们提供展示个性的平台，引导学生做自己的主人，真正的用心去感受语文、文学，让心灵得到最大的释怀。
　　通过语文的学习增长我们的知识，使我们形成正确的人生观和价值观，在知识的海洋中充实我们的心灵，增加我们的文学修养，改变我们枯燥的生活方式，让我们在有滋有味的学习中变得活泼开朗，走向最美好的未来。这就是我们语文课堂的最大魅力。