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一轮复习上的亮点与不足总结如下：

一、亮点

1）3500考纲词汇前期的集中复习，初见成效，一定程度上为学生扫清阅读障碍，学生阅读能力有所提升。

2) 每周四次的听力训练，学生的听力水平有所提高。每周一次的专练组织有序，统一做题，统一改卷，统一评讲。一定程度上也提高了学生的阅读能力。

3）训练题的选材，教师先审，符合高考要求的留下，不符合的坚决删去，绝不浪费学生的时间和精力。

4）在复习过程中有问题备课组及时讨论进行解决。

二、不足

1）基础知识的落实还有待提高，学生基础差，进度可以慢一点，但必须落实。

2）作文训练不够到位，书写卷面存在较大问题。字体不美观，单词间距大，不贴线写，整体效果很差。文章有很多低级的表达错误，句子结构单一，没有结构意识，不分段，这样的作文“身材”不好，也很难取悦阅卷老师，读起来让人觉得单调，乏味。

3）对学生学英语的积极性调动不够，部分同学定力不够，心思浮躁。学法指导上有所欠缺，尤其是优班，学生只顾刷题，没有及时回顾。学生没有积累的习惯，有些反复考的知识点还是没有掌握。

后期英语学科的成绩提升和“培优辅差”的策略：

1) 提高课堂效率，充分备课，提前预设学生展示质疑中的问题，高位点拨，适度拓展，特别是对知识点进行系统化梳理，讲练结合，做到举一反三。

2) 重视基础词汇和语法的教学，训练落实到位，加强基础知识的落实。比如利用课前5分钟利用诵读、听写或默写的方式进行知识点的复习巩固落实。

3) 继续加强听力训练，并且注重学法指导。针对每次专练听力中的集中错题进行复听点拨，并搜集听力标志性场景词汇让学生诵读复习。

4) 注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力，加强解题指导，培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的能力。阅读完形评讲过程中注意答题技巧的点拨，如主旨大意题，标题选择，划线词或句子的理解题，往往是学生最容易丢分的题型，要加强应试指导。

5) 加强高分句型和作文的背诵，加强书面表达训练，注重书写练习。利用好阅读完形限时训练，挖掘文本中的亮点词汇及地道表达方式，既积累词汇，又服务于书面表达。

6) 注重学生心理疏导，提升学生学英语的积极性。培养学生良好的学习习惯。比如课前对试卷上的错误进行自主更正，课后及时整理笔记。要让学生牢记：刷题是必须，反思是关键，反复巩固落实方能见成效。

7) 根据本班实际，对“培优辅差”的目标生经常聊谈，了解其心理状态和学习状况。课堂展示和课后辅导要继续盯准目标生，让英语为其总分多做贡献。特别是英语为短板的目标生，要多鼓励，多督促，落实个别辅导。针对学生的个体差异，要有不同的要求。比如：阅读完型差的学生，主要是加强完形阅读的训练量，以及解题技巧的提高。可每周抽几天来讲完形或阅读，或来解决当天课堂上没有解决的问题。对于语法和作文差的，每周写一篇进行面批。落实每天一问，每天必须请教老师一个问题等。