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        怀着一份期待一份休息的心态来参加省高中学科骨干教师及市县高中学科教研员新课改、新课程、新高考专题培训，几天的聆听确实给我不少冲击。
        连续三年的高三年级教学之后，真的该停下来思考反思一下，俗话说教学相长，可能因为我所教学生素质不高，我完全是凭借自己对高中教材和熟练和各种题型的记忆在教学，甚至连大学的那些专业知识都用不上也已经遗忘，偶尔一个学生问到课本外的问题，有时候我还会以课本上没有高考不考这样的理由来解决，这样的我怎能培养学生的科学素养呢？追求高考成绩，忽视探究思维的培养，是我犯下的错误，希望在接下来的教学中，认真解决学生的所有问题，课本内课本外都要认真耐心解答，平常自己也要多学习多翻看大学教材，对一些疑难问题积累到一个积累本上，培养学生的学科核心素养，我想给学生一杯水，我先要有一桶水。
        从2004年参加工作到现在，已经工作14年了，我的工作激情也在慢慢消退，就像一个同事问我的问题：你的同学都在名校，你为什么在县一中啊？更多的是安于现状，安逸生活，工作和生活更看重生活，工作尽心就好，殊不知在尽心之外，我没有努力，和同学的差距确实很大，但是金子在哪里都能发光。我也可以在县一高发光啊？小县城生活的安逸，同事之间的闲聊真的可以磨灭掉一个人的激情，当然更重要的还是我自己的惰性，躺着不愿意动，有时间就看手机，看书也只看小说，感谢这次外出学习，不仅是听讲座，更重要的是可以接触到不同的人，开拓自己的眼界，反思自己的工作态度，让我有了思考的时间。
            不要在怨天尤人，不要羡慕别人，从自身做起从现在做起，多读专业书籍和心理方面的书籍，不要局限于课本结论语言，要对知识背后的科学思维多关注，多问为什么，积极面对学生提出的为什么。做一位激情和温暖的女生物老师。