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一、          考试暴露出来的问题与亮点

1.      艺术生参加特长专业学习，美术生武汉学习回来仅上了不到三个月的文化课，由于复习时间短再加基础薄弱，缺乏参加大型统一考试的训练。作文训练仅一次。学生的英语总体成绩不佳。

2.      后期(12月)陆续回来了部分音乐生，感觉部分音乐生在外培训时间长了，一些散漫的坏习惯渐渐暴露了出来，上课随意、专注度不够，踩点迟到，化妆爱打扮。回来之后仍然还要练琴，不时进进出出，对在教室里的美术生的军心有一定的动摇。

3.     三个月来针对艺术生的学情特点，主要进行了词汇、语法、阅读、和套题的分块训练。词汇主要过认读关，要求每天达标50个，先跟读，后识记再默写检查。语法进行了句子种类和名词冠词主谓一致的分块学习。阅读和套题大胆删减并要求限时训练。大多数同学渐入佳境，找到了英语学习的状态。其中付小钰和李文瑞分别获得了109和102 的成绩，80分以上有7个人。

二、         成绩提升的策略

1.   对待艺术生，唯有走进他们，耐心地对待他们学习上的后进，同时在学习和纪律上严格要求，并及时鼓励他们的进步。

2.     根据艺术考试的成绩，班主任将为每个学生制定文化目标分，在找学生聊谈的基础上制定英语三月和高考的目标分，力争做到螺旋上升。

三、      二轮复习的思考

1.      完成单词的认读和落实。同时对重点词汇以测试的方式进行二轮滚动，对于出现频率低的不常考的坚决删掉。

2.    阅读和套题训练是重点，提高展示和评讲质量是重中之重。

3.     作文训练主抓高考范文背诵，和规范书写。