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3月19日星期四，我有幸参加了学校组织的“同模同科”赛课活动。这是一节语言知识点课，本节课的重点主要是以处理练习为主，难点是掌握相关词汇的用法。所以本堂课主要是以学生展示为主。通过这一节课，不管是对教学方面还是对自身能力方面都有很大的提高。通过参加这次活动，我受益匪浅，以下就是我对本节课的一些反思。

一、本堂课的教学设计

    本堂课是语言知识点课，分为三个环节。第一个环节是对文章中词汇和短语的一个小复习，由学生抢答来完成，注重学生基础知识的落实；第二个环节是学生展示环节，也是本节课的重点，主要是处理导学案上的练习。第三个环节是巩固落实环节，学生消化落实本堂课的重难点笔记（主要是以学生导学案中的易错点和难点为依据设计的），以及整理导学案。

{C}<!--[if !supportLists]-->二、{C}<!--[endif]-->优点

{C}<!--[if !supportLists]-->1.      <!--[endif]-->课前准备充分，注重双基落实，根据班上学生的学情，合理安排展示内容；

{C}<!--[if !supportLists]-->2.      <!--[endif]-->重难点突出，在某些重难知识点的呈现上，采取了部分呈现的方式，强调常考点，易错点和重难点，借助多媒体给学生呈现出来，并加以例句，更清楚更直观，便于学生理解整理。

{C}<!--[if !supportLists]-->3.      <!--[endif]-->学生展示准备充分，质疑有一定的深度和广度，且都是有效质疑，质疑积极；点评小组点评水平高，全英文点评，准确到位。

{C}<!--[if !supportLists]-->4.      <!--[endif]-->老师点拨有针对性，有侧重点。且在点评的过程中，注重细节，指出学生的单词读音错误，及板书的语言知识错误，而且在评讲的过程中鼓励多个答案。

{C}<!--[if !supportLists]-->5.      <!--[endif]-->课堂氛围浓厚，学生专注力强。

{C}<!--[if !supportLists]-->6.      <!--[endif]-->情感提升环节设计较好，运用本节课的知识点，送给学生一两个句子  (Our future is up to our attitude. Stick to our dreams, and we will make a big difference.)，让学生齐读，培养学生的目标意识，效果较好。

三、缺点

1. 课堂指令语还是不够精炼，缺乏一定的规范性。作为一名英语教师，课堂指令语清晰简练更能激发学生听课兴趣，进而提高课堂效率。用简单易懂的语言传授知识，驾驭整个课堂，学生听起来轻松，老师讲起来也不费力，且能收到良好的教学效果。

2. 老师点评要多用英语，要体现英语味，老师要多一份亲和力，多微笑。

3. 班上学生虽准备充分，但展示质疑学生的面较小，部分学生还没有完全参与到课堂中。后来反思其原因，主要是班上学生欠缺自信，不够大方张扬。这说明我在平时的教学中不注重对学生自信的培养，给学生的鼓励和正能量还不够到位。

4. 平时教学过程中忽略了高效课堂的一些细节，导致加分环节没有处理好，影响了整堂课的流畅性。对学生高效课堂的培训还不是特别到位，还有很多值得改进和完善的地方。

5.虽给学生留足了消化整理的时间，但时间稍微有点长。

四、以后需要改进的地方

1. 在平时的教学过程中，要多注重细节，力求使自己的课堂用语简练规范，避免不必要的重复，短时间内师生间形成一种默契，多一份亲和力，进而提高课堂效率；

2. 以后教学实践中，要多去探索思考，使学生展示质疑的方式能更加多元化，进而调动学生的积极性，真正体现其课堂的高效性；

3. 班上学生欠缺自信，不够大方张扬，平时常规教学中，要给予学生更多的鼓励和指导；

4. 细节决定成败，以后工作中，力争将工作更加细化，加强对学生的引导和培训，该出手时就出手，规范高效课堂的流程，进而使师生达到真正的默契，这样教学必定会越来越有效；

5. 点评要简明扼要，直击要害，深入学生心中，而且要多用英语点评，真正体现英语味。

作为一名合格的教师的前提就是要打造好的课堂。因此，我还有很多需要学习和改进的地方。在平时的教学过程中，要不断提高自己的专业素养，多听课，多看优质课视频，积极向有经验的老师学习，使自己的课堂真正成为高效课堂，成为学生都乐于参与的课堂。