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在高中英语教育教学活动中除了对学生的知识传授外，更要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展，作为高中英语教师，我们有责任有义务把自己的学生培养成为文明礼貌、遵纪守法、健康合格的公民。学科教学中渗透法制教育是落实育人为本、德育为先的必然要求；是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求；是教育体现教育性的客观要求。同时又是实施法制教育的主要途经和必由之路。通过英语教学，增强学生的爱国主义、集体主义精神，增强其社会主义民主法制意识，让他们自觉遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观，成为合格公民。那么，如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？

一．要有明确的法制教育意识

在课堂教学过程中，往往想到的是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性；如何有效地掌握英语知识和技能；如何提高语言实际运用能力。从而忽视以对学生的法制教育。其实，作为英语教师，在遵循学科教学规律的同时，依据语言教学的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，让英语课堂教学与法制教育融会贯通，形成有机的统一。譬如，在学习必修二第一单元Cultural relics时，我们可以渗透《中华人民共和国文物保护法》和《保护世界文化和自然遗产公约》的有关内容；在设计必修二第二单元The Olympic Games教案时，就将《中华人民共和国体育法》和《反兴奋剂条例》，作为课外作业要求学生查阅，让学生了解奥林匹克的潜规则，利用课前讨论时间让学生讨论现实体育运动中存在的问题，通过此活动让学生体会到法制的重要性，让他们潜移默化地接受法律的熏陶；在学习必修二，第三单元Computer时，我们也可以根据对计算机的管理引出《互联网信息管理办法》的相关内容。在学习必修二，第四单元Wildlife protection时，我们可以一起学习《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容。在学习必修三，第二单元Healthy eating时，我们可以引导学生学习《中华人民共和国食品安全法》的相关内容。在学习必修四，第二单元Working the land时，我们渗透《中华人民共和国农业技术推广法》的相关内容。

二、法制源于生活、寓于生活、用于生活

我们可以引导学生观察了解身边的事情，从学生的生活经验和知识储备出发，“润物细无声”地对学生进行法制教育。如让学生掌握一些交通用语。No parking! No bicycles! Don’t cross! Turn left! Turn right!等。既掌握了英语知识，又了解了许多交通法规，增强了学生自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。只有语言教学与我们息息相关的生活结合起来才会收到良好的教育效果，才能培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的贡献。

如之，英语新课程标准循序渐进地渗透着由浅入深的法制意识。学科渗透法制教育是实施法制教育的重要途径之一，从课堂教学中种下社会主义法制的种子，从而实现依法治国的战略目标。