新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

全国I卷高英语试卷“是一次让考试成为考生运用知识、根植文化、体味生活、培养素养、净化心灵、引领价值取向的人生历程”。  

著名英语教育家许国璋先生曾说过："我教学生，从来不以教会几句英语或教会一种本事为目标，而是要教会学生怎样做人，用英语来学习文化，认识世界，培养心智。 "

我想我们在教学中可以从2个方面入手：

1、充分利用教材资源，教材中有大量的有关历史、地理、音乐、体育、生活等各个方面的阅读材料，我们可以很好地开发利用。我们可以利用月假，鼓励学生在家时间通过自主学习或者与其他同学合作的方式从报刊、网络、图书馆等渠道获取更多的与中外节日有关的资料，进而比较中外节日的差异，并从中分析、了解中西文化的特点，增强跨文化交际的意识，同时使学生学会学习，学会合作。同时，在英语教学中，挖掘教材中生命教育、生活教育、生存教育的相关内容，着力培养学生积极向上的世界观，人生观，价值观。高一必修(下)Unit17 Great Women，integrating skills—Oprah Winfery讲述了一个著名的美国黑人女电视主持人奥普拉·温弗丽的成长之路和成功的秘诀。我们就可以可以从中拓展开来，教育学生“路就在脚下”，只希翼成功的到来，却不付出辛勤的汗水，即使成功的大门向你敞开，你身经其门也难入。激励学生珍惜学习的机会，努力奋斗，纵然困难重重，永不言弃，直至成功。思维品质培养可在这种潜移默化中悄然进行。

2、在教学方法上，我们也要多层次、多角度、多元地让学生内化所学知识，并进行各种丰富多彩的活动。在阅读方面，我们从学生高一入学时即开始有计划地拓展其阅读量，主要方式有两种。第一种是基于课本话题的拓展性阅读。现在的英语教材是以话题为引导的分单元式教学，要求学生对话题从不同的角度来理解，但因教材的篇目、难度有限。英语周报就解决了这一问题，因为它有更多与本单元话题相关的阅读材料，供英语水平较好的学生，而对于英语水平比较薄弱的学生，我们就会灵活处理，这样就将同一话题下的学习材料多样化，让不同程度的学生都能进行拓展阅读。第二种是让学生多阅读。为了保证学生的阅读量，我们年级统一订阅了一本课外阅读资料，其实，2012届的学生我们也专门开设了阅读课，学生的阅读材料包括文学类的经典著作，从开始读简写本，到后来读原著。为了不让学生有为难情绪，我们还有给学生看视频如：名人演讲，中学生英语口语大赛等。我们还会在阅读课之后开展相应的活动，例如组织学生观看文学原著改编的电影。近几年我们学校还举办了英语之夜，英语课本剧表演，英语歌曲比赛，英语书法竞赛和英语演讲等。所有这些活动，都是教学方法的变形记，目的就是希望以这种方式能让学生学得快乐，学得轻松，学到更多，也感悟更多，培养他们的学习能力，语言能力及其它能力。