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第1章      遗传因子的发现

第1节    孟德尔豌豆杂交实验（一）

【学习目标】：

1. 阐明孟德尔对一对相对性状的杂交实验和分离定律

【学习重点和难点】：

1. 对分离现象的解释，阐明分离定律
2. 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育
3. 运用分离定律解释一些遗传现象

• 选择题

 1.孟德尔遗传定律只能发生在(   )

①真核生物                ②原核生物                 ③无性生殖

④有性生殖                ⑤细胞质基因               ⑥细胞核基因

A.②③⑥            B.②③⑤            C.①④⑥           D.①③⑤

2.下列关于纯合子和杂合子的叙述，错误的是(   )

A.纯合子的表现型不一定相同          B.纯合子自交后代不出现性状分离

C.纯合子的杂交后代一般是杂合子      D.杂合子自交后代不出现纯合子

3.可以依次解决①～④中的遗传问题的一组方法是(   )

①鉴定一只白羊是否是纯种

②在一对相对性状中区分显、隐性

③不断提高小麦抗病（显性性状）品种的纯合度

④检验杂种F₁的基因型

A.杂交、自交、测交、测交                B.测交、杂交、自交、测交

C.测交、测交、杂交、自交                D.杂交、杂交、杂交、测交

4..豌豆的圆粒对皱粒是显性，由一对等位基因控制，现用圆粒和皱粒豌豆杂交，从理论上计算，其后代的基因型可能出现的比例是(   )

A.1∶0或1∶1      B.1∶1或1∶2∶1     C.1∶2∶1或3∶1     D.1∶0或3∶1

5..对下列遗传术语的理解，错误的是（     ）

    A.相对性状是由等位基因控制的

    B.显性性状的基因型中一定含有显性基因

    C.隐性性状是由一对隐性基因控制的

    D.杂种后代出现了不同基因型的现象称性状分离

6. 两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（   ）

A.0粒      B.30粒      C.60粒       D.90粒

二、填空题

7.玉米是一种雌雄同株的植物，通常其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如图所示的三组实验。据图回答有关问题：

 (1)实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上。

实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上。

实验三：将植株________的花粉传授到植株________的另一雌花序上。

上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如下表所示：

(2)在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是________，判断的理由是

________________________________________________________________________。

(3)如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为________，植株B

的基因型为________。实验一中，子代黄色玉米粒的基因型是________，黄色玉米中杂

合子占________。

(4)若植株A接受植株B的花粉，则在植株A上所结种子的种皮和胚细胞的基因型依次

是________、________。写出与形成胚相关的遗传图解。

第2节  孟德尔豌豆杂交实验（二）

【学习目标】：

1.       说出基因型、表现型和等位基因的含义

2.       阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律

【学习重点和难点】：

1.       对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律

一、选择题

1. 豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类依次是（   　）

A、5和3         B、6和4        C、8和6         D、9和4

2.基因型为AaBB的父亲和基因型为Aabb的母亲婚配，其子女基因型一定不会是（     ）

A．AaBB         B.AABb         C.AaBb          D.aaBb

3.南瓜所结果实中白色（A）对黄色（a)为显性，盘状（B)对球状（b)为显性，两对基因独立遗传。若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代的表现型及其比例为：白色盘状3/8，白色球状3/8，黄色盘状1/8，黄色球状1/8。则“某南瓜”的基因型为（    ）                                               

A．AaBb      B．Aabb      C．AaBb       D．Aabb

4.番茄红果对黄果为显性，圆果对长果为显性，且控制这两对性状的基因自由组合，现用红色长果与黄色圆果番茄杂交，从理论上分析，其后代的基因型不可能出现的比例是（    ）

A．1：0      B．1：2：1      C．1：l      D．1：1：1：1

5.金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下开白花。这个实验说明了（    ）

A、基因型是性状表现的内在因素      B、表现型是基因型的表现形式

C、基因型相同，表现型一定相同      C、表现型是基因型与环境相互作用的结果

6.下列各杂交组合中，后代只出现一种表现型的亲本组合是（    ）

A、EeFf×EeFf       B、EeFF×eeff      C、EeFF×EEFf       D、EEFf×eeFf

二、填空题

7.豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y、y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R、r控制。某科技小组在进行遗传试验中，用黄色圆粒和绿色圆粒豌豆杂交，发现后代有四种表现型，试回答：

（1）其中一对相对性状遵循      定律。

（2）亲本的基因型为： 黄色圆粒            ，绿色圆粒           

（3）杂交后代中黄色皱粒所占比例为     

（4）子代中能稳定遗传的个体占     

8. （18分）下表是豌豆四种杂交组合的实验统计数据：(设D、d表示株高的显隐性基因，R、r表示花颜色的显隐性基因)

(1)对于株高，根据第         或       组杂交结果，可判断       对       为显性；

对于花的颜色，根据第       或       组杂交结果，可判断      对      为显性。

(2)组合一中亲本的基因型：             ×            

组合二中亲本的基因型：             ×            

组合三中亲本的基因型：             ×            

   组合四中亲本的基因型：             ×            

(3)组合二杂交所产生的后代中纯合的概率是      

第二章基因和染色体的关系

第1节     减数分裂和受精作用

【学习目标】

1、通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点，明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂；   

2、掌握同源染色体的基本概念；

3、理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。

【学习重点】

    1、减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。  

 【学习难点】

    1、同源染色体，四分体的概念，以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点，它是学生理解减数分裂的关键。

一、非选择题

1、下列关于减数分裂的叙述，正确的是   （   ）

①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级精母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变⑤同源染色体分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次分裂的末期。

A．①②③          B．④⑤⑥      C．①⑤       D．⑥⑦

2、水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目，DNA分子含量，分别依次是  （    ）

A．24、12、12和24、12、12         B．24、24、12和24、12、12

C．48、24、12和24、24、12         D．24、12、12和48、24、12

3、某动物精原细胞有3对同源染色体，分别是A和a、B和b、C和c，下列4个精子来自于同一个精原细胞的是（ ）                 

A.aBc、AbC、aBc、AbC       B.AbC、aBC、abc、abc      

C.AbC、Abc、abc、ABC       D.abC、abc、aBc、ABC

4、交叉互换发生的时期及对象是 （    ）

①减数第一次分裂②减数第二次分裂③姐妹染色单体之间④非同源染色体之间⑤四分体中的非姐妹染色单体之间

A．①③  B．②④  C．①⑤  D．②⑤

5、以下①—④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是（   ）

A、①②③④　　　　B、②①④③

C、③④②①　　　　D、④①③②

6、下列关于人类受精作用的说法错误的是（   ）

A．受精作用过程中一个精子与一个卵细胞融合

B．受精过程中精子的膜要与卵细胞的膜融合

C．受精卵形成后再经过细胞分裂、分化形成新的个体

D．受精卵中的全部遗传物质一半来自父方一半来自母方

二、非选择题

7、下图A表示一动物精巢内细胞分裂及其精子形成过程中DNA相对数量的变化曲线，B表示在细胞分裂过程中的各个时期染色体变化模式图，请根据图分析回答下面的题。

（1）A图①阶段属于哪一种细胞分裂方式：＿＿＿＿。

（2）B图所示的a、b、c、d 4个图像，分别是A图所示的①～⑤中的什么时期？（填图中的代号）a＿＿＿＿，b＿＿＿＿，c＿＿＿＿，d＿＿＿＿。

（3）B图所示的a、b、c、d图中的DNA量与体细胞DNA量不相同的是＿＿＿＿。

（4）A图②时期，细胞内有＿＿条染色体，＿＿个DNA分子。

8、下图为某二倍体高等动物细胞示意图，其中R、r和M、m

分别代表A、B、C、D四条染色体上的基因。请据图回答：

（1）该动物体细胞中最多可有________条染色体，此时的细胞

正处于_______分裂________期，此时期的细胞中

有_________条脱氧核苷酸链。

（2）若该细胞为卵原细胞，其产生的子细胞中1个极体基因型为Rm，

则同时产生的卵细胞基因型为__________________。

（3）若该细胞减数第二次分裂时，次级卵母细胞中的a和a’移到了同一极，其他情况分裂正常，则产生正常与异常卵细胞之比为____                    ___           

（4）假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用¹⁵N标记，并供给¹⁴N的原料。该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，不含¹⁵N标记的DNA的精子所占比例为____________。

第2节  基因在染色体上

【学习目标】

   1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
　 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

【学习重点】

1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据。   

2.孟德尔遗传规律的现代解释。

【学习难点】

   1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。  
　 2.基因位于染色体上的实验证据。

一、选择题

1．下列基因型的个体中，只能产生一种类型配子的是(　　)

A．YyRrDd  B．yyRrdd

C．yyRRDd  D．YYrrDD

2．某生物的基因型为AaBb(非等位基因自由组合)，其一卵原细胞经减数分裂后产生了一个基因型为Ab的卵细胞和三个极体。这三个极体的基因组成分别是(　　)

A．AB aB ab     B．AB aB Ab

C．aB aB aB     D．Ab aB aB

3．某一个体的基因型为AABbDdeeFf，这些基因位于5对同源染色体上，则此个体能产生配子的类型数是(　　)

A．4种          B．8种

C．16种         D．32种

4．果蝇体细胞含有4对(共8条)染色体，若每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都有显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是(　　)

A．1/2      B．1/4

C．1/8          D．1/16

5．下列各项中，肯定含有Y染色体的是(　　)

A．受精卵和初级精母细胞

B．受精卵和次级精母细胞

C．精子和男性口腔上皮细胞

D．初级精母细胞和男性小肠上皮细胞

6．自由组合定律的实质是(　　)

A．杂种后代中性状自由组合

B．杂种后代性状比例为9:3:3:1

C．杂种产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合

D．杂种产生的配子自由组合

二、非选择题

7．如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答：

(1)同源染色体是____________；

(2)非同源染色体是__________；

(3)等位基因是__________________；

(4)非等位基因是________________；

(5)按自由组合定律遗传的基因是______________；

(6)不能进入同一配子的基因是____________；

(7)形成配子时能进行自由组合的基因是______________；

(8)此图除表示卵原细胞外，还可表示________细胞和________细胞。

8．果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X染色体上，图中表示一只红眼雄果蝇与一只红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一只白眼雄果蝇的过程。请据图回答：

(1)写出图中A、B、E的名称。

____________________________________________________________________。

(2)画出图中C、D、G细胞的染色体示意图。凡染色体上有白眼基因的用w标记表示。

(3)若精子C与卵细胞F结合，产生后代的基因型为________，表现型为________。

(4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雌果蝇交配，则子代中出现雄性红眼果蝇的概率为________，出现雌性白眼果蝇的概率为________。

第3节  伴性遗传

[学习目标]

1、概述伴性遗传的特点。

2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。

[学习重点]伴性遗传的特点。

[学习难点]分析人类红绿色盲症的遗传。

1．如果某种遗传病的女性患者远远多于男性患者，这种病最可能是 （       ）

    A. 伴X染色体遗传    B. 细胞质遗传

    C. 伴Y染色体遗传    D. 常染色体遗传

2．人类的遗传病中，抗V.D性佝偻病是由X染色体上的显形基因控制的。甲家庭中丈夫患抗V.D性佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻表现都正常，但妻子的弟弟是红绿色盲，从优生的角度考虑，甲乙家庭应分别选择生育（       ）

A．男孩，男孩    B．女孩，女孩    C．男孩，女孩      D．女孩，男孩

3．根据右图所示的内容，该遗传病最可能的遗传方式是（       ）

    A. 常染色体显性遗传

    B. 常染色体隐性遗传

    C. 细胞质遗传

    D. 伴X染色体隐性遗传

4．某男性患色盲，下列他的细胞中可能不存在色盲基因的是（       ）
A.小肠绒毛上皮细胞          B.精原细胞　     

    C.精子细胞                  D.神经细胞

5．一对夫妇，他们的母亲都是色盲患者，父亲都正常。这对夫妇生有4个孩子，其中1个完全正常，2个携带者，1个色盲，他们的性别是（       ）

A．三女一男或全是女孩    B．全是男孩或全是女孩

C．三女一男或二女二男    D．三男一女或二男二女

6．下列关于红绿色盲的说法不正确的是（       ）

   A．红绿色盲患者不能像正常人那样区分红色和绿色

   B．Y染色体短小，因缺少与X染色体同源区段而缺乏红绿色盲基因

   C．男性患者将红绿色盲基因传给孙子的概率是0

   D．由于红绿色盲基因位于X染色体上，所以不存在等位基因

7．右图是某家族神经系统疾病的遗传图谱，请据图回答下列问题：（基因用B、b表示）

⑴ 该致病基因最可能位于______染色体上，_______性遗传。

⑵ 图中Ⅰ₂和Ⅱ₅的基因型分别是_____________和_____________。

⑶ Ⅲ₁₄和致病基因是由________遗传给________后再传给他的。

⑷ Ⅳ₁₆的致病基因是由________遗传给________后再传给他的。

⑸ Ⅲ₈和Ⅲ₉如再生小孩，生患病女孩的概率是________，生患病男孩的概率是________，所生男孩中患病的概率是________。

8．血友病是遗传性凝血因子生成障碍出血性疾病。其中以血友病甲（缺乏凝血因子Ⅷ）最为常见。致病基因位于X染色体上。目前，治疗血友病主要是输入外源性凝血因子Ⅷ。由于不能根治，这种治疗将伴随一生。据以上材料及所学知识回答：

（1）当人体内存在血友病甲基因时是否就得血友病？为什么？

（2）若一对夫妻都不是血友病患者，但女方的哥哥是血友病患者，那么，如果这个女人怀了一男孩，要不要对胎儿作血友病甲的有关检查？为什么？如果怀的是一个女孩呢？

                                                                                 。

（3）某男孩为血友病患者，他的父亲、祖父是血友病患者，而他的母亲、外祖父母都不是患者。则男孩的血友病基因获得的途径是                              。

（4）你认为根治血友病可采用的最佳方法是                        。

第三章 基因的本质

第1节  DNA是主要的遗传物质

[学习目标]

1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

2、分析证明DNA是只要的遗传物质的实验设计思路。

3、探讨实验技术在证明DNA是只要的遗传物质的作用。

[学习重点]

  1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

  2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

[学习难点]

  1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

  2、资料分析：噬菌体侵染细菌的实验。

一、选择题

1．注射后能使小白鼠患败血症而死亡的是                (　　)

A．R型肺炎双球菌

B．加热杀死后的R型肺炎双球菌

C．加热杀死后的S型肺炎双球菌

D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌混合

2．赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同有机物。下列被标记的部位组合正确的是                                (　　)

 A．①②　　　  　      B．①③

 C．①④                D．②④

3．下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是                                              (　　)

A．实验材料都是原核生物

B．都利用了放射性同位素标记法

C．都能证明DNA是主要的遗传物质

D．实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开

4．将TMV型病毒的RNA与HRV型病毒的蛋白质结合在一起，组成一个新品系，用这个病毒去感染烟草，则在烟草细胞内分离出来的病毒有                                             (　　)

A．TMV型的蛋白质和HRV型的RNA

B．TMV型的RNA和HRV型的蛋白质

C．TMV型的蛋白质和TMV型的RNA

D．HRV型的蛋白质和HRV型的RNA

5、在经典实验噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，进行搅拌分离，得到的上清液中主要含有          (　　)

A．蛋白质外壳

B．较轻的大肠杆菌

C．尚未侵入的噬菌体

D．噬菌体和细菌的混合物

6、下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(　　)

A．豌豆的遗传物质主要是DNA

B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

C．T₂噬菌体的遗传物质含有硫元素

D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸

二、填空题

7、结合遗传物质的相关实验，回答下列问题。

(1)艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是___________________________________________

(2)上述实验证明了________________________________________。

(3)后来，赫尔希和蔡斯用________________法，进一步证明DNA是噬菌体的遗传物质。实验包括4个步骤：

①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②用³⁵S和³²P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是________________(用数字表示)。

(4)用被³²P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质存在于________(上清液、沉淀物)中。

(5)噬菌体的DNA连续复制n次后，含亲代噬菌体DNA链的子代噬菌体个体应占总数的________。

(6)在噬菌体的蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径表达式是______________________________________________________

第2节  DNA分子结构

[学习目标]

  1、理解DNA分子的结构特点。

  2、制作DNA分子双螺旋结构模型。

[学习重点]

  1、理解DNA分子的结构特点；

  2、制作DNA分子双螺旋结构模型。

[学习难点]

  1、理解DNA分子的结构特点。

 一、选择题

1、1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型。关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是                           (　　)

  A．DNA分子由两条反向平行的链组成

  B．脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧

  C．碱基对构成DNA分子的基本骨架

  D．两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对

2、某DNA分子片段中，胞嘧啶有240个，占全部碱基的30%，则该片段中腺嘌呤有                                             (　　)

  A．240个　　　　       B．160个

  C．800个                D．48个

3、遗传信息是指                                          (　　)

  A．有遗传效应的脱氧核苷酸序列

  B．核苷酸

  C．氨基酸序列

  D．脱氧核苷酸

 二、填空题

第3节  DNA的复制

[学习目标]

  1、概述DNA分子的复制。

  2、探讨DNA复制的生物学意义。

[学习重点]

  1、DNA分子复制的条件、过程和特点。

[学习难点]

  1、DNA分子复制的过程。

 一、选择题

1、下列关于DNA分子结构与复制的叙述，正确的是(　　)

A．DNA分子中含有四种核糖核苷酸

B．DNA分子中每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基

C．DNA复制不仅需要氨基酸做原料，还需要ATP供能

D．DNA复制不仅发生在细胞核中，也发生于线粒体、叶绿体中

2、已知一条完全被¹⁵N标记的DNA分子在只含¹⁴N的培养基中复制n次后，仅含¹⁴N的DNA分子总数与含¹⁵N的DNA分子总数之比为7∶1，则n是(　　)

A．2　　　　　　　　　　          B．3

C．4                              D．5

3、下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系的叙述，不正确的是 ( 　)

   A．每条染色体上含有1个或2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因

   B．三者都是生物细胞内的遗传物质

   C．都能复制、分离和传递，且三者行为一致

   D．在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为

4、1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于(　　)

   ①证明DNA是主要的遗传物质　②确定DNA是染色体的组成成分　③发现DNA如何储存遗传信息　④为DNA复制机制的阐明奠定基础

A．①③                           B．②③

C．②④                           D．③④

5、、关于DNA和RNA的叙述，正确的是(　　)

A．DNA有氢键，RNA没有氢键

B．一种病毒同时含有DNA和RNA

C．原核细胞中既有DNA，也有RNA

D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA

二、填空题

6、据图回答：

(1)该图表示的生理过程是________，该过程主要发生在细胞的________部位。

(2)图中的1、2、3、4、5分别是________、________、________、________、________。

(3)假如经过科学家的测定，A链上的一段(M)中的A∶T∶C∶G为2∶1∶1∶3，能不能说明该科学家的测定是错误的？________，原因是________________________________________________________________________。

(4)如果以A链的M为模板，复制出的B链碱基比例应该是________________________________________________________________________。

第4节 基因是有遗传效应的DNA片段

【学习目标】：

1.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。

 2.运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。

 3.说明基因和遗传信息的关系。

【学习重点】：

1.基因是有遗传效应的DNA片段。

2.DNA分子具有多样性和特异性。

【学习难点】： 脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。

1．关于基因的概念，错误的是（     ）

A．基因是有遗传效应的DNA片段   

B．基因是DNA片段上有一定功能的特异碱基排列顺序

C．基因是DNA上任意一段         

D．基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位

2．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（     ）

A．染色体是基因的主要载体       B．基因在染色体上呈线性排列

C．染色体就是由基因组成的       D．一条染色体上有许多基因

3．科学研究发现，小鼠体内HMGIC基因与肥胖直接相关。具有HMGIC基因缺陷的实验鼠与作为对照的小鼠，吃同样多的高脂肪食物。一段时间后，对照组小鼠变得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的实验鼠体重仍然保持正常，说明（                 ）
    A．基因在DNA上           B．基因在染色体上

    C．基因具有遗传效应                D．DNA具有遗传效应

4．若用胰液肠液处理果蝇的巨大染色体，得到一连续的极长的纤维，此纤维可能是 (    )

A．染色体   B．DNA分子     C．氨基酸、核苷酸     D．多肽链

5．玉米叶肉细胞中基因的载体是（    ）

       A．线粒体、中心体、染色体           B．叶绿体、核糖体、染色体

C．染色体、中心体、核糖体           D．染色体、叶绿体、线粒体

6．下列关于遗传信息的说法，不确切的是（    ）

A．基因的脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息

B．遗传信息的传递是通过染色体上的基因传递的

C．生物体内的遗传信息主要储存在DNA分子上

D．遗传信息即生物表现出来的性状

7．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序能决定的是（    ）

         ①DNA分子的多样性  ②DNA分子的特异性    ③遗传信息④DNA分子的高效性    ⑤DNA分子的稳定性                

         A．②③⑤   B．①②③     C．①③⑤  D．②③④

8．分析下列图表，回答有关问题：

（1）图中B是_________，F是____________，G是__________。

（2）1个A与C有两种比例关系：_______和________，每个C含有_______个D，每个D可以由_________个E所组成。

（3）D与A的位置关系是______________________________。

（4）从分子水平看，D与C的关系是_________________________________。

（5）C的基本组成单位是图中的_____（填字母）。D的主要载体是图中的_________（填字母），除此之外，­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________和____________也是D由亲代传递给子代的载体。

（6）遗传信息是D中___________的排列顺序。

（7）生物的性状遗传主要通过A上的__________（填字母）传递给子代，实际上是通过____________（填字母）的排列顺序来传递信息。

9．图中表示一个DNA分子上三个片段A、B、C，请回答下列问题：

(1)片段A和C之所以能称为基因，是因为它们都是__________________________。

(2)片段A和片段C的不同之处是____________________________________________。

(3)片段A和B的不同之处是________________________________________________。

(4)一般情况下，在一个DNA分子中类似于B的片段的长度要________  类似于A的片段的长度。

(5)在人类染色体DNA不表达的片段中有一部分是串连重复的序列，它们在个体之间具有显著的差异性，这种短序列应该位于图中的________ 。

第4章基因的表达

第1节  基因指导蛋白质的合成

【学习目标】：

掌握密码子与反密码子的关系；

初步认识遗传信息的转录与翻译的过程。

【学习重点与难点】：

 遗传信息的转录与翻译的过程

一、单选题

1．起始密码子AUG编码甲硫氨酸，UGA为终止密码子。若以“—AATGAACTTGAATTGATGT—”的互补链为模板合成一个小分子多肽，则此多肽的肽键数为

A．5个        B.4个      C.3个      D.2个

2．控制合成“十二肽”的基因中有碱基至少多少个？

A.36       B.66       C.72       D.78

3．下列有关基因控制蛋白质合成的叙述，正确的是：

A．一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运

B．该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量

C．该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与T配对，G一定与C配对

D．核基因转录形成的mRNA进入细胞质中进行翻译穿过0层核膜

4．遗传信息、密码子、遗传物质的功能和结构单位，分别是指：

①信使RNA上核苷酸的排列顺序      ②DNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基

③信使RAN上决定氨基酸的三个相邻的碱基     ④DNA上脱氧核苷酸的排列顺序

⑤转运RNA上一端的三个碱基       ⑥有遗传效应的DNA片段

A．①③⑤      B．④③⑥      C．③④⑥      D．①②⑤

5．如图表示细胞中蛋白质合成示意图，下列叙述正确的是(    )

A.核糖体沿mRNA移动的方向是从右向左

B.图中编码天冬氨酸的密码子是GAC

C. RNA聚合酶可与起始密码子结合启动翻译

D.该过程中存在A-U、T-A的碱基配对方式

6．关于遗传密码或遗传密码子的叙述正确的是

A．遗传密码是DNA上能够决定一个氨基酸的3个相邻的碱基

B．生物通用一套遗传密码子

C．因为有20种氨基酸，所以遗传密码子也只有20种

D．遗传密码的形成主要是在核糖体上

7．如图表示细胞内蛋白质合成部分示意图，下列有关说法错误的是（   ）

A．图中f表示核糖体，含有蛋白质及RNA

B.b、c、d、e合成的蛋白质氨基酸的种类、数目及排列顺序是相同的

C．图中所述过程越旺盛，核仁就越大

D．图中所表示的翻译过程是从右向左进行的

8．下列关于DNA复制和转录的叙述错误的是（   ）

A．DNA分子的复制可以从多个起点开始，提高复制效率

B．两种过程都以DNA为模板，都有解旋现象

C．转录是指以DNA的两条链为模板合成mRNA的过程

D．两过程均可在细胞核、细胞质基质、线粒体、叶绿体中发生

9．tRNA具有转运氨基酸的功能，下图tRNA携带的氨基酸是（各选项括号中的内容为相应氨基酸的密码子）

A．精氨酸（CGC）    B．丙氨酸（GCG）

C．甘氨酸（GGC）    D．脯氨酸（CCG）

二、填空题

12．下图为人体某细胞内生理活动示意图，其中字母表示相应的分子或结构，序号表示生理过程。请回答下列问题。

(1)过程①表示_______，需要_______酶的参与。A、B两者在组成上的差别是后者含有_____________________。

(2)由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程②合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG)，则该基因的这个碱基对替换情况是______________。

(3)如果合成的肽链共有150个肽键，则控制合成该肽链的基因至少应有_______个碱基，运输氨基酸的工具是_______。

第2节  基因对性状的控制

【学习目标】

1.掌握中心法则；

2.理解基因、蛋白质与性状三者之间的关系。

【学习重点与难点】

基因、蛋白质与性状三者之间的关系

一、选择题

1．下列各项中，属于基因通过控制酶的合成间接控制生物性状的实例是

①人类的白化病            ②囊性纤维病            ③苯丙酮尿症

④镰刀型细胞贫血症        ⑤豌豆的圆粒和皱粒

A.①②⑤         B.①③         C.①③⑤         D.②④

2．有关基因与酶关系的叙述正确的是（  ）

A．每个基因都控制合成一种酶

B．酶的遗传信息编码在内含子的碱基序列中

C．基因的转录、翻译都需要酶

D．同一生物体不同细胞的基因和酶是相同的

3．下图为基因的作用与性状的表现流程示意图，关于该流程的叙述正确的是 (  )

A.①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA

B.②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成

C.人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质而直接控制性状

D.某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变

4．下图为基因的作用与性状表现的流程示意图。请据图分析，下列不正确的说法是

A.①过程以DNA的一条链为模扳、四种核糖核苷酸为原料合成RNA

B.某段DNA上发生了基因突变，但形成的蛋白质不一定会改变

C.③过程中需要多种转运RNA，转运RNA不同，所搬运的氨基酸也不相同

D.人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使结构蛋白发生变化所致

5．关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中不正确的是(  )

A．生物体的性状完全由基因控制

B．蛋白质是生物性状的主要承担者

C．基因的多样性决定了蛋白质的多样性

D．基因与性状不是简单的线性关系

6．白化病人出现白化症状的根本原因是（    ）

A．病人体内缺乏黑色素      B．病人体内无酪氨酸

C．控制合成酪氨酸酶的基因不正常    D．长期见不到阳光所致

二、非选择题

7．图1为遗传信息传递过程示意图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图，请据图回答：

（1）DNA的复制是图1中的     （用图中的序号回答），DNA复制的方式               。

（2）图1中生理过程②叫          ，主要是在          内进行的。

（3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[  ]         过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做         ，需要的运载工具是图中的[   ]         。

（4）图2中的生理过程共同遵循的原则是_________________________。

8．如图大量苯丙氨酸转变成苯丙酮酸时，人体患苯丙酮尿症。请回答：

（1）据图苯丙酮尿症患者是由于基因      (填数字)发生突变所致，图示过程说明了基因可通过控制        来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

（2）假设正常的酶①由500个氨基酸组成，直接指导该蛋白质合成的模板至少由       个核苷酸组成（不考虑终止密码），参与合成过程的tRNA最多有       种。科学家研究表明：一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需5秒，实际上合成120个酶①分子所需的时间仅为1分钟，其原因是＿＿＿。

（3）对某苯丙酮尿症患者的酶①氨基酸测序发现：与正常的酶①（由500个氨基酸组成）相比，少了50个氨基酸，但第1号到第300号氨基酸相同。该患者的基因1与正常人的基因1相比，发生了碱基对的      。其他苯丙酮尿症患者的基因1是否都一定与此患者完全相同？       （选择是或否）体现了基因突变的        。

（4）自然条件下基因突变的频率非常低。这是因为       。

第五章     基因突变及其他变异

第1节  基因突变和基因重组

【教学目标】：

1.  概述基因突变的概念和特点及原因

2.  举例说明基因重组和基因突变的意义

3.   比较基因突变与基因重组

【学习重难点】：

1、基因突变、基因重组的概念、意义

2、基因突变与性状变异的关系

一、基础训练

1、皮肤生发层细胞增殖过程中，肯定发生的变化是(    )

A、等位基因分离                 B、基因重组

C、形成细胞板                   D、DNA含量增加

2、豌豆自交种群中既可能发生显性突变（如dd→Dd），也可能发生隐性突变（如EE→Ee）。两者表现的特点是(    )

A、第一代都表现突变性状                 B、第二代都能纯合

C、第三代才能获得突变纯合体             D、隐性突变表现得早而纯合得慢

3、人类能遗传给后代的基因突变常发生在(    )

A、减数第一次分裂的间期         B、有丝分裂的间期

C、减数第二次分裂的间期         D、有丝分裂的末期

4、有性生殖可克服马铃薯因连续种植几年后的种性退化。其依据的变异原理主要是(    )A．基因突变  B．基因重组   C．染色体数加倍    D．染色体数减半

5、燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F₁全为黑颖，F₁自交产生的F₂中，黑颖：黄颖：白颖=12：3：1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只有B存在，植株才表现为黑颖。请分析回答：

⑴F₂中，黄颖占非黑颖总数的比例是________。F₂的性状分离比说明B（b）与Y（y）存在于__________染色体上。

⑵  F₂中，白颖基因型是_________，黄颖的基因型有________种。

⑶  若将F₁进行花药离体培养，预计植株黑颖纯种的占比是_______。

（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为___________时，后代中的白颖比例最大。

第2节  染色体变异

【学习目标】：                                                             

1． ①染色体结构的变异。  ②染色体数目的变异。

     ③染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。④多倍体和单倍体在育种上的

【学习重难点】：

1、染色体数目的变异

2、染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。

3、多倍体育种和单倍体育种的方法和原理。

基础训练：

1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（    ）     

2、A．染色体缺失某一片段                 B．染色体增加了某一片段

C．染色体中DNA的一个碱基发生了改变      D．染色体某一片段位置颠倒了180°

2、下列关于染色体组的正确叙述是 （    ）  

A．染色体组内不存在同源染色体            B．染色体组只存在于生殖细胞中

C．染色体组只存在于体细胞中              D．染色体组在减数分裂过程中消失

3、四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（   ） 

A．48           B．24         C．12          D．4

4、下列说法正确的是 （    ）        

A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体

B．体细胞中有两个染色体组的个体必定是二倍体

C．六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体

D．八倍体小黑麦花粉离体成培养的个体有4个染色体组，是单倍体

5、下表是一些生物的染色体数，请分析回答：

⑴请写出上表中的两个“？”处的染色体数目①________  ②________

⑵可能由染色体数目决定性别的生物是_________________。

⑶本物种中可能既有二倍体，又有多倍体的生物是____________________，你从中能得出的结论是________________________________。

⑷普通小麦是由一粒小麦进化而来的，如果一粒小麦的染色体数记为2X，那么普通小麦可记着__________，为________倍体，其单倍体中含有的染色体数为_____条。

⑸孟德尔利用豌豆的一对相对性状进行杂交试验发现，对七对相对性状在一起的传递情况进行研究仍符合基因的自由组合规律。请指出控制这7对相对性状的基因的分布__________

________________________________。

⑹以玉米为研究材料研究基因的自由组合规律，一次杂交试验中可选择的相对性状数的范围为___________对。

第3节   人类遗传病

【学习目标】：

1.举例说出人类遗传病的主要类型。2.举例说出单基因遗传病、多基因遗传病及染色体病；3.说出人类遗传病的监测和预防方法。

【学习重点难点】： 1. 人类常见遗传病的类型以及遗传病监测和预防。

2.如何开展及组织好人类遗传病的调查。

一、选择题

1、人口调查中，发现某种疾病在女性中的发病率高，在男性中的发病率低，则可初步判断该病属于（    ）

A、伴X染色体显性遗传           B、常染色体隐性遗传

C、常染色体显性遗传             D、伴Y染色体遗传

2、减数分裂的哪一异常变化将可能出现先天愚型的后代（   ）

A、第5对染色体部分缺失         B、第21号染色体着丝点分开但不分离

C、第3号染色体的着丝点不分开   D、第21号染色体部分颠倒

3、下图表示人类某单基因遗传病的系谱图。假设3号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症（两种病独立遗传）的儿子，预测他们再生一个正常女儿的概率是（  ）

A、9/16         B、3/16         C、2/3          D、1/3

4、人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者，系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10^－4。请回答下列问题(所有概率用分数表示)：

(1)甲病的遗传方式为________________，乙病最可能的遗传方式为________________。

(2)若Ⅰ­3无乙病致病基因，请继续以下分析。

①Ⅰ­2的基因型为________；Ⅱ­5的基因型为________。

②如果Ⅱ­5与Ⅱ­6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为________。

③如果Ⅱ­7与Ⅱ­8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为________________。

④如果Ⅱ­5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子携带h基因的概率为________________。

第六章从杂交育种到基因工程

第1节  从杂交育种与诱变育种

【知识目标】：

知识目标：了解杂交育种和诱变育种的方法，巩固遗传规律及基因突变。

【学习重点】：

遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用

【学习难点】：杂交育种和诱变育种的优点和局限性

1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（    ）

A、染色体数量变异    B、染色体结构变异    C、基因重组    D、基因突变

2、高秆抗病（DDTT）小麦与矮秆不抗病小麦（ddtt）杂交，F2中最适合选种要求的类型占全部类型总数的（    ）

A、1/3        B、1/4      C、1/16      D、1/6

3、在杂交育种中，杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是（    ）

A、优良性状      B、隐性性状       C、显性性状      D、相对性状

4、科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。野生植物获得该基因最可能的途径是（    ）

A、基因突变      B、染色体变异     C、自然选择      D、自然杂交

5、创造植物和微生物新类型的重要方法是（    ）

A、基因重组      B、基因互换       C、诱发突变      D、自然突变

6、用激光或亚硝酸处理萌发的种子或幼苗能诱导基因突变，激光或亚硝酸起作用的时间是有丝分裂的（    ）

A、间期          B、中期           C、后期          D、各个时期

7、与杂交育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（    ）

A、可以将不同品种的优良性状集中在一个品种上    B、可以在较短时间内获得纯种

C、改变基因结构，创造前所未有的性状类型        D、能够明显缩短育种年限

8、“神舟六号”载人飞船经过两人多天的飞行试验，终于获得了成功，这表明我国的航天技术和空间育种技术已经跃居世界前列。在历次飞船实验中都搭载大量的农作物种子进行育种，这种育种方式是（    ）

A、杂交育种      B、诱变育种      C、单倍体育种   D、多倍体育种

9、细胞周期包括分裂间期和分裂期。在细胞分裂间期进行下列实践工作，可取得良好效果的是（    ）

①植物的营养繁殖 ②作物诱变育种 ③肿瘤的某些药物治疗 ④作物的人工授粉

A、 ① ②        B、 ② ③        C、 ③ ④       D、 ① ④

10、5-溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，在含有Bu的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（G+C）的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是（    ）

A、阻止碱基正常配对             B、断裂DNA链中脱氧核糖与磷酸之间的化学键

C、诱发DNA链发生碱基种类置换  D、诱发DNA链发生碱基序列变化

第2节 基因工程及其应用

【知识目标】：

1、简述基因工程的基本原理            

   2、基因工程的过程

【学习重点】：

1、基因工程的基本原理及过程

2、基因工程的安全性问题

【学习难点】：

1、 基因工程的基本原理及过程

一、基础选择题

1．DNA连接酶的主要功能是（　　）

A．DNA复制时母链与子链之间形成的氢键    B．粘性末端碱基之间形成的氢键
C．将两条DNA末端之间的缝隙连接起来 D．将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来

2. 下列各项应用中不属于基因工程的是（    ）

A.转基因抗虫棉的培育成功           B.利用工程菌生产胰岛素  

C.将C₄植物叶绿体移入C₃植物体内使光合效率提高    D.利用DNA探针检测饮用水有无病毒

3. 下列关于DNA连接酶的叙述中，正确的是（    ）

A. DNA连接酶连接的是两条链碱基对之间的氢键

B. DNA连接酶连接的是黏性末端两条链主链上的磷酸和脱氧核糖

C. DNA连接酶连接的是黏性末端两条链主链上的磷酸和核糖

D. 同一种DNA连接酶可以切出不同的黏性末端

4. 实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。从大肠杆菌中提取的一种限制性内切酶EcorI，能识别DNA分子中的GAATTC序列，切点在G与A之间。这是应用了酶的（    ）

A.高效性    B.专一性    C.多样性    D.催化活性受外界条件影响

5. 在基因工程操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的步骤是（    ）

A.人工合成目的基因         B.目的基因与运载体结合

C.目的基因的检测和表达     D.将目的基因导入受体细胞

6.萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞，获得了高水平的表达。这一研究成果表明①萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同  ②萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码子③烟草植物体内合成了荧光素  ④萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同（    ）

A. ①③        B. ②③        C. ①④        D. ①②③④

第七章  现代生物进化理论

第1节  现代生物进化理论的由来

【学习目标】：

1.  举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。

2.  概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

3.  评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

4.  运用生物进化观点解释一些生物现象。

【学习重点】：

1．达尔文自然选择学说的主要内容。

2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。

3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

一、选择题

1．下列哪项是拉马克的进化观点（     ）

 A．同种生物不同个体之间在许多性状上存在差异

 B．生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量

 C．不适应生存环境的生物会被淘汰 

D．适应性特征的形成是用进废退和获得性遗传的结果

2. 下述不属于达尔文对长颈鹿进化过程的解释（     ） 

A．生存斗争中颈和前肢较长的个体得以生存 

B．长的前肢和颈的变异通过遗传而逐代积累 

C．长颈鹿的长颈和长前肢是自然选择的结果 

D．长的前肢和颈是经常伸长颈和前肢的结果

3. 下列各项中，达尔文的自然选择学说未能解释的是(　　)

    A．生物进化的原因                B．生物不定向变异的原因

    C．生物多样性的原因              D．现存生物适应性的原因

4．用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是(　　)。

①使用抗菌素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强的方向变异

②抗菌素对病菌进行人工选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的

③抗菌素对病菌进行自然选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的

④病菌中原来就有抗药性强的个体,在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体

A.①②         B.②③        C.③④         D.①④

5．下列有关自然选择的学说，错误的是（     ）

 A. 导致了生物的变异             B.是定向的 

C.其结果是适应              D. 通过生存斗争实现的

6．冬天来了，在同一区域，枫树纷纷落叶，而松树却郁郁葱葱。下列对这一现象解释正确的是（     ）

A、枫叶不适应寒冷环境        B、枫树、松树都适应寒冷环境   

C、松树比枫树更适应环境       D、这是松树和枫树的竞争

二、填空题

1．青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强。请回答：

（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着______。患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做_______；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做____________。青霉素的使用对细菌起了_____，这种作用是通过细菌与青霉素之间的________实现的。由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代_____并加强。从这个过程可以看出，虽然生物的______是不定向的，但________在很大程度上是定向的。

（2）自然选择是把自然界中早已存在的________变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种。

（3）上述过程表明自然选择是一个_____________的过程。

第2节  现代生物进化理论的主要内容

【学习目标】：

1.  解释种群、种群基因库、基因频率等概念。

2.  运用数学方法讨论种群基因频率的变化

3.  说明现代生物进化理论的主要内容。

4.  举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。

【学习重点】：

1．种群、物种、基因频率、隔离等概念。

2．突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。

一、选择题

1．下列各项中，符合以自然选择学说为核心的现代生物进化理论观点的是(    )

A．不可遗传的变异为生物进化提供了原材料 

B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变

C．新物种形成的必要条件是地理隔离       

D．自然选择决定生物进化的方向

2． 如果在一个种群中，某一性状出现的频率最高，从生态学上看，其原因最可能是(    )

A．该性状对环境有很大的适应性            B．该种群基因频率发生改变

C．该变异性状是由环境条件引起的          D．控制该性状的基因为显性基因

3．下图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是(　　)

   A．①是生物的突变和重组         B．②是自然选择

   C．③是自然选择学说             D．④是物种多样性

4．下列关于生物进化问题的叙述中，正确的是(　　)

   ①生殖隔离是地理隔离的必然结果　②不同物种之间必然存在生殖隔离　③种群基因库间出现差异是产生生殖隔离的根本原因　④隔离、可遗传的变异和自然选择导致了物种的多样性　⑤达尔文的自然选择学说认为种群是生物进化的单位　⑥自然选择导致了生物的定向变异与进化

   A．①②③④                  B．②③④

   C．④⑤⑥                    D．①③④⑤

5．对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人，携带者52人；820名男生中有患者65人。那么该群体中色盲基因的频率是(　　)

   A．6.8%       B．5.1%       C．4.4%       D．10.2%                

6．下列观点不符合现代生物进化理论的是(　　)

A．自然选择可引起种群基因频率发生定向改变

B．马和驴交配产生强壮的骡子，马和驴之间不存在生殖隔离

C．种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生改变

D．狼和兔子的奔跑能力的提高是它们共同进化的结果

二、填空题

1． 桦尺蠖的体色受一对等位基因S和s控制，黑色（S）对浅色（s）是显性。科学家研究发现在19世纪时，曼彻斯特地区SS基因型个体占4%，ss基因型个体占94%，后来随着工业的发展，煤烟污染了环境，s的基因频率降低，S的基因频率提高。请回答：

⑴19世纪时，桦尺蠖种群中和S和s的基因频率分别是___________。

⑵工业革命后桦尺蠖种群中s的基因频率降低的原因是___________。

⑶上述调查研究说明种群中产生的变异是___________，但基因频率的改变是______的，由此说明生物进化的方向是由自然选择决定的。

2．果蝇是常用的遗传学研究的试验材料，据资料显示，果蝇约有10⁴对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有10⁷个个体，请分析回答以下问题。

    ⑴该种群的全部个体所含有的全部基因统称为_________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因是在突变过程中产生的___________通过有性生殖中的______________而产生的，使种群产生了大量的可遗传___________，其产生的方向是_______，其来源包括_________、_________和_________。它们都能为生物进化提供______，但不能决定生物进化的______。

⑵假定该种群中每个基因的突变率都是10^-5，那么在该种群中每一代可能出现的基因突变数是___________。

⑶随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为________，a基因的基因频率为______。

⑷已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼b基因的基因频率为_______。

⑸不同的果蝇种群之间，一旦发生了___________隔离，就不会有_________交流。

⑹通过对果蝇和其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是________，生物进化的实质在于______________。