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第1节  孟德尔的豌豆杂交实验

1、豌豆做遗传实验为什么容易取得成功？

答；主要有两点（1）豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉，所以自然状态下的豌豆是纯种。（2）豌豆有易于区分的性状。其次还有（3）花大易进行杂交操作实验，（4）豌豆材料易得，生长周期短。

2、什么是自花传粉，什么是异花传粉？

答；两性花的花粉（雄配子），落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉。两朵花之间的传粉叫做异花传粉。

3、人工异化传粉操作过程？

答；

4、什么是相对性状？

答；一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状，

5、什么是正交？什么是反交？

答；正交和反交是相对而言的，若以甲为母本，以乙为父本来进行杂交实验叫正交，则以甲为父本，以乙为母本来进行杂交实验叫反交，反之也是。

6、什么是显性性状？什么是隐性性状？什么叫性状分离？

答；一对相对性状杂交，子一代显现出来的性状叫显性性状，子一代没有显现出来的性状叫隐性性状。在杂种（自交）的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。

7、什么是纯合子，什么是杂合子？

答；遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。

8、孟德尔对分离现象的解释

答；（1）生物的性状是由遗传因子决定的；（2）体细胞内的遗传因子是成对存在的；（3）生物体在形成生殖细胞-----配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中；（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。

9、在“性状分离比的模拟”实验中，相关结论有哪些？

答；（1）甲、乙两个小桶分另代表雌、雄生殖器官；（2）两桶内的彩球分别代表雌、雄配子，（3）不同彩球的随机组合，模拟雌雄配子的随机结合。（4）两彩球的结合，代表形成了子代，组合的类型，代表了子代的性状。

10、实验为什么要重复50—100次？

答；因为孟德尔有关子代比例的结论是通过大量数量统计出来的结果，；虽然每次都符合此概率，但次数少，实际结果可能与概率不符。

11、孟德尔实验中子二代3：1成立的条件是什么？

答；必需满足以下条件；（1）杂合子产生的两种配子机率相等（2）各种雌雄配子之间结合的机率相等，（3）各种配子和子代的成活率相等（4）后代数量足够多。

12、什么是假说---演绎法？

答；在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。

13、什么是测交？

答； 测交是让子一代与隐性纯合子杂交。测交能测定子一代的遗传因子组成情况。

13、什么是分离定律？

答；在生物体细胞中，控制同一性状不同的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随机遗传给后代。

第2节   孟德尔的豌豆杂交实验（二）

1、对课本中两对相对性状子二代的统计结果？

2、什么是自由组合定律？

答；控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因了彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

3、为什么两对相对性状的杂交实验中对一对相对性状分析遵循分离定律。

答；控制不同性状的遗传因子分离和组合是互不干扰的；

3、孟德尔成功的原因？

答（1）选用豌豆作为实验材料；（2）先研究一对相对性状，再研究两对、多对相对性状。（3）对实验结果进行统计学分析；（4）运用了假设演绎法分析问题。

4、什么是表现型，什么是基因型？二者有什么关系?

答；表现型是指生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成叫做基因型。表现型相同，基因型不一定相同，基因型相同，表现型也不一定相同，即表现型=基因型+环境

第2章  基因和染色体的关系

第1节 减数分裂和受精作用

1、什么是减数分裂？

答；进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。

2、生物体细胞类别分类？

3、减数分裂发生在什么部位?精原细胞有什么特点？

答；发生在雌雄有性生殖器官内，精原细胞是原始的生殖细胞，其染色体的组成和体细胞是完全一样。其进行减数分裂能产生成熟生殖细胞—精子，其进行有丝分裂能产生更多的精原细胞。

4、什么叫同源染色体？

答；减数分裂第一次分裂前期中配对的两条染色体，这两条染色体形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，（注；同源染色体一定是形状和大小一般都相同(X、Y染色体例外)，一条来自父方，一条来自母方，但形状和大小相同，一条来自父方，一条来自母方不一定是同源染色体）

5、什么叫联会？什么是四分体

答；减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象，叫做联会。联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫四分体。即一个四分体含有一对同源染色体，4条染色单体、4个DNA分子。

6、减数分裂过程（精子形成过程）？

7、减数分裂中染色体数目减半发生在什么时期？

答；减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。

8、精子的形成过程图

注;正常分裂下，精细胞1和精细胞2的染色体组成完全相同，原因是它们两个细胞是染色单体分离而形成的，而分离的染色单体是复制而来的，是一模一样的。同理，精细胞3和精细胞4的染色体组成完全相同，但精细胞1和精细胞3的染色体组成不相同。它们含有互补的同源染色体。

9、卵细胞的形成与精子形成的不异？答；

注；一个精原细胞形成一个初级精母细胞，形成两个次精母细胞，形成四个精子；而一个卵原细胞形成一个初级卵母细胞，形成一个次级卵母细胞，形成一个卵细胞。

10、一个有N对同源染色体的精原细胞，一个有N对同源染色体的卵母细胞，有N对同源染色体的精原细胞，有N对同源染色体的卵母细胞，能产生多种精子或卵细胞？

答；

11、什么是受精作用？受精的结果是什么？

答；受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。受精卵中的染色体数目以恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）

12、受精卵中遗传物质是否一半来自父方，一半来自母方？

答；不是，受精卵中的细胞核中遗传物质是一半来自父方，一半来自母方，但，细胞质中的遗传物质全部来自母方，故母方提供的遗传物质多于父方。

13、为什么有性生殖有多样性（优越性）？

答；（1）由于减数分裂产生的配子，染色体组成具有多样性，（2）精子和卵细胞结合的随机性，从而使后代呈现多样性（优越性）

第2节  基因在染色体上

1、为什么有基因在染色体上的推论？

答；因为基因和染色体行为存在明显的平行关系。（1）基因在杂交的过程 中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态的结构。（2）在体细胞中基因成对存在的，染色体也是成对存在的。在配子中只有成对基因中的一个，现样，也只有成对的染色体中的一条。（3）体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

2、类比推理法得出的结论能否直接运用？

答；类比推理法得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。

3、证明基因位于染色体上实验的关键点是什么？

答；把一个特定的基因和一条特定的染色体-------X染色体联系起来，从而用实验证明了基基因染色体上。

4、基因与染色体什么关系？

答；基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有许多基因。

5、基因分离定律的实质是什么？

答；在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（对象；等位基因，时间；减一后）

6、基因的自由组合定律的实质是；位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基自由组合。（对象；非同源染色体上的非等位基因，时间；减一后）

第3节  伴性遗传

1、什么是伴性遗传？

答；性染色体上的基因，遗传时总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型？

3、为什么男性的红绿色盲患者多于女性？

答；因为男性只要有一个红绿色盲的基因就是患者，而女性必需有两个红绿色盲的基因才是患者。

3、什么是交叉遗传？

答；男性红绿色盲基因只能从母亲哪里传来，以后只能传给女儿。

4、人的红绿色盲（伴X隐性遗传）遗传特点？

答；（1）交叉遗传。（2）母亲患病，儿子一定患病，女儿患病，父亲一定患病。（3）儿子患病，母亲至少是携带者，父亲患病，女儿至少是携带者。（4）男性的发病率远高于女性。

5、抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传）

答；（1）交叉遗传。（2）父亲患病，女儿一定患病，儿子患病，母亲一定患病。。（3）女性的发病率远高于男性。

第3章     基因的本质

第1节 DNA是主要的遗传物质

1、两种肺炎双球菌的比较？

答；

2、肺炎双球菌的转化实验

答；

3、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验。

答；

结论；只有S型菌的DNA才是转化因子（遗传物质）；其他物质，包括DNA的分解产物----脱氧核苷酸都不是转化因子。

4、艾弗里的实验证明了DNA是遗传物质，这个实验有什么优点和不足之处？

答；优点是他将S型细菌的各种化学成分分离开来,单独的、直接的去观察它们的作用。不足之处是，受当时的条件制约，艾弗里实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。

5、有关T2噬菌体的特性。

答；

6、能否用普通的培养细菌的培养基来培养T2噬菌体？

答、不能，因为所有的病毒都是寄生在活细胞内，它们不能离开活细胞而单独的生活。

6、为什么可以用³⁵S和³²P的蛋白质和DNA，用³H能不能来标记噬菌体？

答；T2噬菌体中，只有DNA和蛋白质，仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存于DNA分子中。不能用³H能不能来标记噬菌体，因为噬菌体的蛋白质和DNA中都含有³H

7、为什么要用射性同位素³²P和³⁵S分别来标记，而不是混合标记？

答；放射性同位素标记法利用的是最后检测放射性的有无，而不能区分是哪一种放射性同位素，故要分别去标记T₂噬菌体。

8、如何进行增殖？

答；增殖有4步

9、如何得到DNA含有³²P标记或蛋白质含有³⁵S来标记T₂噬菌体？

答；首先在分别含有放射 性同位素³²P和³⁵S的培养基中培养大肠杆菌，而用上述大肠杆菌培养T₂噬菌体。就得到了DNA含有³²P标记或蛋白质含有³⁵S来标记T₂噬菌体。

10、T₂噬菌体侵染大肠杆菌的过程是什么？各有何作用？

10、T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验结论是什么？

答；证明了DNA是遗传物质。但不能证明蛋白质不是遗传物质（因为蛋白质没有进去，没有对其做出研究）。

11、生物的核酸种类和遗传物质

第2节  DNA分子的结构

1、DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点？

①DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构；

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架。碱基排列在内侧。

③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定规律： A ＝ T；G ≡ C。（碱基互补配对原则）

2、DNA的特异性主要由什么确定？

答；DNA的特异性主要由脱氧核苷酸的排列顺序来确定，因为脱氧核糖和磷酸的交替连接，所以也可以说是由碱基对的排列顺序来确定。

3、

第3节  DNA的复制

1、怎么证明DNA分子是半保留复制的？

用¹⁵N标记大肠杆菌的DNA，繁殖几代后，提取大肠杆菌的DNA，（此时DNA双链中的N全部被¹⁵N标记）再将提取的DNA转移到¹⁴N的普通培养液中，然后在不同的时刻收集大肠杆菌并提取DNA，进行梯度离心，记录离心后试管中DNA的位置。试管中出现了DNA的三条带，证明DNA的复制是半保留复制。

2、DNA分子复制的过程是怎样的？

①解旋：利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开。

②以母链为模板按照碱基互补配对原则合成子链：以解开的的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞内的4中脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一段子链。随着解旋过程的进行，新合成的子链也不断地延伸。

③复旋：每条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构。复制结束后，一个DNA分子就形成了两个和亲代完全相同的DNA分子。

3、DNA分子复制的基本条件

4、DNA分子准确复制原因是什么？

答；DNA分子双螺旋结构提供了精确的模板，复制中碱基互补配对原则保证了复制能准确的进行。

5、DNA分子复制在什么时间进行？

答；DNA分子复制是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期，随着染色体的复制而完成的。

第4节   基因是有遗传效应的DNA片段

1、基因与DNA什么关系?

答;基因是有遗传效应的DNA片段,（遗传效应是指能能通过复制传递遗传信息，并指导和控制蛋白质的合成，从而控制性状能力），一个DNA上有许多基因。

2、什么是遗传信息？

答；DNA中碱基对的排列顺序就是遗传信息。

3、为什么DNA分子具有多样性和特异性？

答；碱基对的排列顺序千变万化构成了DNA分子的多样性，碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。

4、有1000对碱基对构成的DNA片段，有多少种可能性？

答；有4¹⁰⁰⁰种

5、基因A和基因a的根本区别是什么？

答；根本区别是基因A和基因a的遗传信息不同，即二者的碱基对的排列顺序不同。

6、人类（46条）基因组计划测定多少条染色体，果蝇（8条）的基因组计划测定多少条染色体，水稻（24条）的基因组计划测定多少条染色体？

答；有性染色体的生物，基因组计划测定总数的一半加一条染色体，即人类测定24条染色体，果蝇测定5条染色体，则没有性染色体的生物测一半的染色体就可，即水稻测12条。

第1节 基因指导蛋白质的合成

1、RNA的组成及种类

2、什么是转录?