新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

阅读无处不在，高中语文教师在引导学生参与阅读时需要提升他们的审美能力，但现实中许多学生的阅读审美不足，无法发现文章之美，不利于提高他们的阅读水平。当前高中语文阅读审美教学主要存在以下问题：
第一，学生缺乏阅读审美意识。在高中语文阅读审美教学中，由于学生缺乏审美意识，不能找到科学的阅读方法，从而降低他们的学习质量，不利于他们今后的发展。尤其受到传统教育模式的影响，他们已经形成习惯性思维，不注重阅读审美，使得他们的阅读水平大打折扣。

第二，学生审美阅读情景较少。要想提升学生的阅读审美能力，教师就要为其创建良好的阅读环境。而现实中许多高中语文教师没有为学生创建良好的阅读审美情景，导致他们对阅读审美认识不足，无法获得良好的审美阅读体验，遇到阅读时只会机械套用以往机械的分析方法，不利于提高他们的阅读水平。

第三，忽视学生阅读审美培养。学生审美能力的培养非常重要，高中语文教师只有做好科学引导，才能达到阅读审美教学目标。但受到种种因素的影响，许多教师对学生阅读审美培养工作重视度不足，不能调动学生阅读审美的积极性，导致教学效果不明显。