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《发展生产 满足消费》教学反思

《发展生产 满足消费》是人教版高中政治必修一第二单元第一课第一框的内容，在前面第一单元的学习中，学生对消费有了初步的认知，在此基础上让学生通过自主学习，进一步去探究消费与生产的关系。

在本课的授课中，充分发挥学生的主导地位，让学生通过课前预习，课堂展示、质疑达到本课的教学的目标。在展示开始前，学生进行微话时政的活动，通过关注时政，点评时政，畅谈时政，让学生了解时政，帮助学生培养自己观察事件和正确看待事件的能力。导入采用视频导入法，通过播放影视剧穿帮镜头，让学生在笑声中发现问题，并自己去解决问题。在展示时，选取生产与消费的关系以及大力发展生产力这三个知识点进行展示，突出本课学习的重点。在每个知识点展示完后引导学生进行归纳总结，形成系统。

结合各位老师宝贵的意见和自己的反思，在授课过程中，仍存在很多不足之处。主要表现在以下几个方面。

首先是教师方面：1.导学案的编写，选取的案例不够情景化，在政治导学案的案例选取中，应该尽量做到从学生生活实际生活中选取案例，案例尽量一体化，让学生从自己的生活实际出发去探究经济生活。2.在学生做完微话时政后，没有将话题和本节课所学内容结合起来，可适当用一两句话进行连接，国家之所以能为我们提供强大的支撑，最主要的原因是我们国家的综合国力在不断增强，国家生产力有了很大的发展3.选取的影视作品导入时间太短，学生还未反应过来就结束了，导致抛出问题后，学生不能及时反应过来。4.在补充生产为消费创造动力这一个知识点时，应该侧重于生产力发展，使得产品的功能增加，产品质量提高，从而激发消费者的消费欲望。5.在提问作为消费者，我们能为推动生产力的发展做哪些事情时，应该多给学生思考的空间，引导学生多角度思考问题，而不应仅仅局限于所学过的知识点。6.在课堂中适时引导学生读背，多让学生举例7.在每个知识点展示完之后都有一个版块小结，在最后就不需要再花时间让学生展示知识结构图，可让学生自己在下面整理每一个版块的知识点。8.没有控制好课堂时间，最后应留五分钟给学生进行自主整理，消化所学内容。  

 其次学生方面：1.在平时的展示课中，要培养学生展示的能力，如仪态，声音，语速等；2.学生做微话时政应尽量做到脱稿，还可以让学生制作PPT进行展示，时政内容尽量和所学知识点联系在一起；3.引导学生多思考，认真听其他学生的展示。

做的比较好的地方要坚持下去，主要有以下几个方面：第一，有板书意识；第二，注重对旧知识的回顾；第三，知识点展示完给时间学生自己整理，归纳总结知识点；第四，注重德育，能够让学生举例，引导学生积极思考。这些比较好的地方我会在以后的教学中坚持下去，力求更好。

通过反思自己的课堂行为，能够及时发现自己的不足并不断改进。我会坚持进行教学反思，让自己更好更快的成长。