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高中生正处于身心发展的关键时期，对事物的判断和处理有自己的标准，但是他们的世界观、人生观、价值观尚未成熟，还有极强的可塑性，如果能将立身做人、立志成才的道理贯穿在教育教学中，便能塑造一个德才兼备的优秀高中生。教育依托学生自身，以促进学生身心健康发展，如何在生本教育的背景下培养高中生良好品德，我想借用著名教育家陶行知先生的话，从以下三个方面谈谈自己粗浅的看法。

1、播种行为，收获习惯

一名优秀的高中生，必定在行为上有一定的自我约束力，在学习和生活上会有良好的规划，能与老师和同学和谐相处，自信的生活和学习。我们班就有这样一名女同学小薇，她性情温和，成绩优异，从小立志做一名老师，在各个方面注重培养自己的组织能力和管理能力。不仅学习任务落实的很出色，还经常组织同学们开展学习讨论交流会，邀请老师做客交流会促进师生情感交流。在一次聊谈中，她笑着对我讲，她很享受现在的学习和生活，每天都过得很充实很快乐，她的座右铭是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，做事前要清楚地明白哪些行为是对的，能给自己带来方便或对他人有益，对的行为不仅能丰富自己，还能快乐他人。她为了能做好“小老师”，课堂上积极思考，勇于提问，将老师讲授的知识点弄懂，课后再及时消化理解，在辅导同学的同时，又能再次对知识点加深印象，在帮助别人的同时，成就感和价值体现也油然而生。当同学们在赛场奔跑为班级荣誉而拼搏时，她会自觉地为他递上一瓶水和纸巾；当老师用沙哑的嗓音继续讲课时，她会为老师送上一盒金嗓子喉片；她总是最后一个离开教室，不忘记检查门窗和开关；看见校园角落里散落的纸屑，她会弯腰拾起纸屑扔进垃圾桶。她的行为无时不刻影响着周围的同学，在她的带动下，校园变的更干净了，同学之间少了争吵，多了谦让，师生之间多了理解和沟通。要立志成为一个对社会有用的人，不仅要提高个人素质，还能为周围的人带来方便和幸福。她的话不仅让人感到很温暖，而且透露出高中生应有的生活态度和价值观。

2、播种习惯，收获性格

有句俗话“习惯成自然”，一个星期的习惯是习惯，多年的习惯就成了性格。好的性格是好的习惯造就出来的。学困生并非生性懒惰，而是长期沉于溺爱，习惯了被给予，从而丧失了个人能力而已。他们常常抱怨学习成绩不好，上课习惯性走神，究其原因，主要表现在两个方面：一是破罐子破摔，反正差就跟着混，二是确实努力坚持了，因为成效不明显而失去了信心。这一现象显现出了学困生自暴自弃、浅尝辄止的性格特点。重塑信心不是一件容易事，如果立志要成为不抛弃自己的人其实也不难，需要无条件接受约束，自觉地遵守规定，从以下几个方面做出尝试：1、作息时间的安排，养成按时就寝，不熬夜，早起晨读的习惯。2、学习任务的细化，每门学科每天务必完成一个知识点的记忆、理解和落实。3、养成每天对自己言行总结、反思的习惯。小君同学接受这一方案，在家长和老师的共同监督下，她做到了，笔记本上的点点滴滴都是她坚持不懈的痕迹，也是她靠近成功的脚印，在期中考试的检测下，各门功课都稳步提高，她变得自信开朗多了，老师们都露出了满意的微笑，她高兴的说：“我喜欢这样努力的自己，习惯了细化学习任务，独立思考和解决问题，我现在能勇敢大胆的向老师提问，愉快的和同学交流学习心得了。”她的改变就像如同一个转角，只要坚定信念，不抛弃不放弃，保持积极向上的学习态度，一定能找到了一条通向柳暗花明的大路。

三、播种性格，收获人生

意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”任何时代，道德是人的立足之本，凡是有高尚道德的人就会获得别人的尊重，言行举止最能体现一个人的道德修养，与人交谈、待人接物能反映一个人的文明程度，归根到底与人的性格有着密不可分的联系。好的性格是成功的开端，小蕊是个很朴素的孩子，从不和同学比吃穿，一身校服穿戴整齐，白鞋子总是洗刷的干干净净，最重要的是与她交谈感觉如沐春风，同学们遇到任何问题都愿意向她倾诉，她总会和颜细语的开导同学，帮助同学解除疑惑和烦恼。她的同桌小欣是一个漂亮的女孩，学习成绩虽然平平，但是班上很多男生都很喜欢她，经常抽屉里或桌子上会出现各种信件或礼物，其中以小军的礼物和信件最多，时间一长，小欣慢慢对小军有了好感，可是小军是一个只爱打篮球，不爱学习的男生，恋爱中的小欣心思全放在小军身上，为他苦为他笑，学习不在状态，小蕊看着心急，一边提醒小欣早恋的危害，一边督促小欣的功课。起初小欣还埋怨小蕊，说小蕊嫉妒自己有男朋友，但小蕊并不生气，依旧耐心的提醒和帮助小欣，小欣始终不以为然，直到期中考试成绩下来，试卷上的分数重重的打击了小欣，小欣哭着找到小蕊，小蕊边安慰边对小欣说：“醒悟了就好，现在还不迟，我会帮助你找回原来的自己，说不定比原来更优秀。”在小蕊的帮助下，小欣的成绩提高很快，慢慢进入了班级前十名，小欣不仅走出了早恋的误区，而且两个女孩的友谊更加深厚。人生中能够遇到类似小蕊这样的好朋友是一件幸福的事情，她以坚韧的信念支撑自己的理想，与她成为朋友，学习她为人处事，明辨是非的能力，树立一个有志向有目标的人，将来会成为一个有价值的人。

高中生的学习和生活大部分是在校园里度过的，学校和班级就像一个大家庭，良好的行为习惯和道德修养能给周围的人带来方便和愉悦。纵然每个学生的觉悟程度、认识能力和道德水平存在差异，我们作为教育工作者还应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在教育教学中关爱学生，尊重个性，把握教育契机，帮助学生成为有教养、有品味、有志向的高中生。