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       据说，贫穷的酱村在很早以前出过状元，村里人理所当然地归功于他们历史悠久的豆瓣酱。从此村人世世代代以食酱为荣，哪怕是人人吃得面黄肌瘦。因为他们坚信吃酱可以使人聪明可以出状元。

      有一个面包商经过酱村，以为找到了商机，弄来好多面包。面对这许许多多的面包，村里长胡子长者开始训诫：“吃酱是祖宗留下的规矩，吃面包就是忘记祖宗”。谨慎的中年人疑惑了：面包虽然香，但不知有没有毒。顽皮的孩童却经不住这黄澄澄、香喷喷的诱惑，三下五除二吃了好多好多。长胡子长者愤愤跌足道:“不孝子孙，不孝子孙那”。然而孩子们那吃惯了酱的肠胃享受不了营养丰富的面包，一个个拉起了肚子。长胡子长者得意了：“报应，报应啊。不听老人言，吃亏在眼前，面包也是我们酱村人吃的么？”爱子心切的中年人终于想出了一个绝妙的办法：那就是将面包和豆瓣酱一起吃，既有营养也不忘本，可谓“中国特色”。只是孩子们说没有原汁原味的好吃，又不得不接受中年人的吃法，只好问“我们何时才能吃上没有豆瓣酱的面包？”

        我想，研究性学习在中国之命运亦如面包在酱村。综合实践课本来是国家实施素质教育的重要途径，可是为了高考，有些学校干脆将它们砍掉。更有甚者将研究性学习的课题研究规定为“高考题型研究”还美其名曰“培养学生的创新精神”。真不知道离开了社会实践、离开了动手操作体验的创新是一个什么样的创新！终于有些地方觉醒了，将通用技术、研究性学习等纳入了高考科目，我不知是该欣慰还是悲哀 。欣慰的是终于有人意识到综合实践的重要了，悲哀的是综合实践已经到了要并入应试教育轨道才能继续开展下去的窘迫境况。

         综合实践本来就是要让学生在过程体验中认识事物的本质，这正是我们目前的教育所欠缺。应试教育过于强调学习书本经验，忽视学生的体验性认知，学习效率是非常低下的。然而，综合实践目前的境况亦如面包仔酱村之命运。没有创新的民族注定要没落，不重视体验教学的教育注定要落伍；拒绝综合实践的学校正如酱村一样腐朽。