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根据学校“抓作风、促质量”活动安排，我认真学习了文件精神，结合自己的工作情况，从以下四个方面进行了反思。

1.我所教学科是研究性学习，作为教师，在教书育人中，我一直是兢兢业业的工作，做出了一些成绩，得到了学校领导、老师和学生的好评。但近几年，我明显感觉到自己有些倦怠了。经过梳理，我认为主要有几个方面的原因。其一是这门学科的特殊性，研究性学习是没有大纲、核心素养和教材的活动课，长期以来孤军奋战，学校也没有安排跟兄弟学校的交流活动，用文化学习课的模式来规范研究性学习活动课（比如导学案，教材都没有，如何引导学生自学？学什么？研究性学习强调的是在活动中体验形成自己的经验而不是学习别人总结出来的书本知识）。建议学校认真听取各学科意见制定相关要求以克服教师职业倦怠感；其二是随着年龄的增长，感到经理有些不济，所以在有些时候看到学生的不良行为也没有认真去管。这方面我还要努力，把这次偶尔的倦怠当做一次感冒，及时调整自己，继续保持原有的激情，做到“生命不息，育人不止”。真正做到以身作则，为学生树立榜样。

2.学校是一个大家庭，要顾全大局，我一直是服从学校安排，领导安排的事情都是不折不扣地完成。说到不足，那就是偶尔发发牢骚（也是因为职业倦怠引起的）。以后要以更积极的心态去工作，少一些牢骚，多干些事情。

3.在骨干教师混合研修网研修中，浙江余杭高中综合实践基地对我很有启发。我觉得我校有必要建立校外综合实践基地，这样可以深化学生的过程体验。湖北省2018级新生要强化游学，建立综合实践基地是迟早的事，与其被动观望，不如尽早行动。当然有很多客观条件的制约，所以，在还没有建立校外综合实践基地的情况下，我尝试了校内临时实验基地——学生在教室用塑料碗或矿泉水瓶做种子发芽生长实验。这样便于学生及时观察、自主发现问题、寻求答案从而主动获取知识，在过程体验中形成自己的经验。怎样发挥学生主观能动性，自主管理他们的实验基地是我要认真思考的问题也建议学校能先在校内建一个种植实验基地，加强规范管理，为建立校外综合实践基地做准备。

4.因为综合实践是各地各校因地制宜开设的活动课，没有统一的标准，所以学校之间的交流很有必要。作为综合实践教师，我需要不断加强网络相关研修（综合实践研修已经看过多遍），及时跟省内外的同行交流沟通，更建议学校能安排我们到余杭高中、华师一附中的实践基地去学习，促使我们不断提升自己的专业素养，形成我校特色的综合实践活动。