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       通用技术是一门高中学生必须学习的非高考学科。如何搞好通用技术课堂教学，使学生学有所得，是每一个通用技术老师思考、研究和实践的事情。我在近几年结合学校实际，尊重全体学生，力求使广大学生通过通用技术课程的学习都有不同程度的收获，创造性地开发了通用技术课堂教学模式，收到了比较好的效果。特此说明，与大家交流。我的具体做法：

       1、按照通用技术课程内容，结合教学目标和课程的教学重难点，结合远安学生的生活实际，精选教学案例，课前编写好学习导学案。导学案的内容有“学习目标、学习重点、学习难点、学习过程、课堂小结和课后反思”等环节。由于每个班的学生均分了六个学习小组，我在导学案的“学习过程”环节编写设计中将教学内容细化成六道思考题，以便课堂引导学生自主学习。

       2、上课时首先分发导学案，要求学生用约15——20分钟的时间，学习教材中相关的具体内容，独立填写完成导学案。导学案的填写要求学生通过学习教材的相关内容后，根据自己的理解程度和归纳能力，用自己的语言来表达说明填写导学案。

       3、课堂讨论3-8分钟。老师巡回发现多数同学已独立完成导学案后，要求学生站立讨论交流导学案的内容，通过讨论使本组的同学交流对知识点的理解程度，统一一致观点并确定相关题目的全班发言人。

       4、用15分钟左右的时间，让学生全班交流对导学案的理解及答案。要求每一个组回答一道导学案的题目，可以有主题发言人和本组成员的补充发言人；如果某道题某组成员都不能回答，则其他组可以补充回答和展示。对于某道题，在小组全班展示的基础上，教师再通过多媒体课件进行及时点评和交流。

       5、用5分钟左右的时间让学生进行课后反思。要求学生结合当堂学习的情况更改完善导学案及后反思，等学生整理好后以小组为单位回收导学案。教师进行课堂小结。

       6、课后评价。对回收的导学案进行完成情况的等级评价。

经过几年的实践，我感觉能够真正体现尊重学生，课堂上发挥学生的主体地位，教学过程环节清楚，便于操作，师生心情愉悦效果好。

附流程图片：