新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

生本课堂的实根

——外行谈生本之有根无空

余志显

   坐在教师发展部的好处就是虽然不上讲台，大致知道老师们在干什么，就像学校在组织教研组长、中层干部、老师们召开生本教育研讨会的时候，我知道老师们在研究生本教育，学生们在享受生本课堂服务。

   当新入职的青年教师也开始写学习生本教育心得体会的时候，就知道学校读生本教育非常重视了，已经远离了提倡的阶段，进入重视的阶段了。

   换一句话说，我们的生本教育在向成熟的阶段迈进；看在眼里，我们也跟着凑个热闹。

   在前面我谈到根与空，我现在想谈的是我们学校的根是什么？因为生本教育的关键就是“过季的萝卜——要长根"。

   我以一个外行的眼光来看，我把我们的根归纳如下：

   第一根，导师制——它体现学生个体在成长路上的的需要；

   第二根，四会——安全工作例会、德育工作会、教学工作会、教研组研讨会；它集中研究学生发展的需要，集中反映了学校的智慧团队的实施渠道与路径。

   第三根，学习与研究——丰富的教师外出培训交流与校本研究使得教师的大脑始终处于活化状态而不是闭关自守的清高状态，始终保持着“研究——提高”的战备状态。

   外行就是外行，总是看不全面，或者看不准确的。但在我眼里，这些根的持续生长与学校的外部发展始终保持着某种神秘的联系——有水涨船高的同步感。

   但这些根，一直扎到了课堂，扎到了学生的心里，那就是在实践生本！

2018年3月22日