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《牲畜林》选自外国小说欣赏第六单元，此单元小说的话题是结构。这篇小说的背景是发生在二战期间，作者特别选择了牲畜林作为小说的切入口，以一种轻松的语调来反思战争。根据本堂课的授课感受以及老师的评课意见，总结出以下几点：

1、这节课亟待改进之处是没有给学生留足整理的时间，老师在点拨的过程中讲述的内容过多，没有做到点到即止。特别是导学案上最后一个问题，关于延迟法的应用与作用的问题，我针对着怎样实现文学的轻松反复的讲解，用掉了过多的时间，而这些内容的讲解是没有太多的价值与意义的。

2、语言相对较为贫乏，应该多给学生创设情境。在针对小问题进行讲解点拨的时候，可以变化表达方式，让学生产生兴趣，更容易理解课本的内容。同时也可以让学生融入课堂氛围之中，在无形之中获得文学熏陶。

3、对文本的研读还存在不知之处，在处理理解难度较大的问题的时候可以选择更精巧的切入点。例如在分析作者选择牲畜林作为典型的环境描写的用意的时候，我是从人物、主题、情节三方面入手，分析环境描写对这三方面的作用。这样分析不能够完全显现作者的写作意图，学生也不好理解。各位指导老师针对这个问题给我意见，如果从小说的题目牲畜林入手解析，作者笔下写的是牲畜林中发生的故事，但是实际上反映的是现实世界。每一种思路，每一种想法都可以获得答案，而老师的点拨是要让学生更便捷，更有效的找到问题的突破口。

4、在讲课的过程中，没有给质疑的学生加分，没有完全的调动学生的学习热情。这是本次课堂的一个失误之处，以后要多多注意，要多多关注学生的质疑，对有效质疑要给予加分鼓励。

5、在高位点拨方面还有欠缺之处，不能够达到一定的高度，给学生以启示。点拨不是完全的重复学生展示内容，而是加以补充说明。点拨的作用就是拓展内容，深化知识点，或者是强调重点内容。在点拨不同的题目时，要有针对性，突出重点。

6、在授课过程中以及学生反馈的情况看来，我在讲解某些内容的时候过于专注，较少的关注学生的状态。

7、对学生的激励性评价还不够，没有完全的激发学生的兴趣。那么在以后的课堂中，要多关注学生，以展示内容为基础，多设计一些能激发学生兴趣或者是能够让各小组在竞争中学习。多给学生一些鼓励，多发现学生的优点，让学生在自信的学习过程中爱上语文，从而才能真正的融入到直觉学习的过程中去。

在反复的琢磨过程中，我才发现要做到精准高位点拨，富有激情的授课其实不简单，这是需要很深的功底的。作为青年老师，我缺乏的就是教学经验，怎样处理教学过程中的突发状况，怎样做到有效的点拨学生，让学生获得启发，这些都还是我需要不断探索和思考的问题。接下来我所要做的就是认真的落实四个研究，同时关注学情，积累经验，让我能更自信的站在讲台上。我相信只要能够发现问题，只要在不断的改进，那么效果一定会越来越好。