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“陆地上的水”探究

在教学过程中，学生对“自然界的水循环”还有一些疑问，下面谈谈自己的看法。

一：海洋水所占比例不一致

“必修1”教材指出：“地球的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96.53％。”但人教版《教师教学用书》中，为什么两个数据有一定的出入？查阅相关资料后，我认为若将各种矿物中的化合水、结合水及岩石圈深部封存的水分忽略不计，则海洋水占全球水储量的97.31％；如果将该部分水计入陆地水中，则海洋水所占比例会相应减少，为96.53％。

二、对“水圈是一个连续但不规则的圈层”的理解

教材指出：“水在地理环境中以气态、固态、液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层”。很多学生对此存有疑问，为什么说水圈是一个连续但不规则的圈层？地球的其他圈层连续吗？规则吗？

对此，我认为有三层理解：1）形态上，水圈有各种水体组成，并通过水的三态变化使各种水体相互转化，构成一个连续的圈层。2）在空间分布上，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最多，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。可见，各种水体在数量上和空间分布上存在很大差异，因而水圈没有固定的形状，是一个不规则的圈层。3）从水循环角度看，自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动，使各种水体通过水循环构成一个动态连续的圈层。

三、教材图中缺少大气水

从空间分布看，地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水。学生在阅读图3.1时，看到图中的左半部分主要是海洋水、湖泊咸水和地下咸水、淡水。对此，有学生提出疑问：图中缺少大气水，是不是大气水的比例太少，忽略不计？

学生为什么会有这样的疑问？原因主要是读图能力的欠缺，其对图表判读的主要步骤和要领尙不明晰，因而忽略了图1左半部分的信息。其实图1“其他淡水”中包括了大气水。鉴于此，要引导学生总结读图步骤：1）读图名；2）读图例；3）读注记和说明。通过对该疑问的分析，帮助学生进一步提高读图能力。

总体来说，我认为教材编写者选用图1的意图有三个方面：一是将世界水储量看成100％，即为图1中左半部分的大正方形，不同类型的水体按比例在图中呈现，能使学生直观感受各种水体所占比例。二是人类利用的主要是淡水资源，教材编写者按照水的含盐量将地球水体划分为淡水和咸水。三是淡水资源所占比例很小，通过右半部分放大图来详细说明淡水的构成。