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浅析逆境成才

地理组  杨浩

内容提要：成才与否受多种因素制约，是遗传、环境和教育等诸多方面相互作用的结果。探讨逆境成才的全部意义在解析逆境环境对于人心理发展所产生的影响。本文对逆境成才做了理论上的初步探讨，认为逆境对人的影响具有两面性，一方面逆境具有动力性，表现在逆境强化需要、锤炼意志；另一方面具有障碍性，表现在一些条件下导致性格歧异、意志消沉以及影响道德的正常发展。只有利用积极因素，抑制消极因素，才可能逆境成才。根据上述逆境与成才之间心理学、教育学上的联系，以及目前社会环境状况、青少年心理状况，本文倡导在青少年中适时开展挫折教育。"文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》"。古今中外均不乏逆境成才的先例。现今"逆境成才"的事例更是频见于报端，成为各类媒体关注的热点，人们在其中感悟着、激励着。不过新闻报道重在"述"，公众重在"感"，鲜有对逆境成才的理论分析。本文试图运用教育学、心理学知识对此作初步探讨，进而解析逆境对人的心理发展产生的影响，在此之前首先要回答什么是逆境和逆境成才。
一、什么是逆境和逆境成才
1、逆境：人们将贫穷、家庭破裂、残疾等视为逆境，亦有将事业、感情的挫折、人际关系的危机看作逆境。逆境，简而言之："不顺利的境地" ⁽²⁾ ，是环境因素或遗传因素造成的人的发展的障碍。环境因素是围绕在个体周围的并对个体自发产生影响的外部世界，包括个体所接触的物质文明、精神文明，他因参与其中而接触到的社会经济生活、政治生活、文化生活以及家庭生活，还包括同邻里、亲戚、朋友的交往等。遗传因素主要指先天性残疾（严重脑残疾除外）带来的参与社会生活的困难，或说融入环境的困难。后天残疾是环境造成的。这些外部世界和自身条件能保证个体按社会要求正常地发展的为顺境，反之则为逆境。逆境具有社会性、困难性和客观性。
按上述界定笔者将逆境分为四种类型：
(1)家境逆境。家庭经济十分困难，难以满足正常的生活、求学需要。
(2)家庭逆境。家庭分裂、家庭暴力、家长剥夺子女求学、发展的权利。
(3)体残逆境。
(4)挫折逆境。包括事业挫折、情感挫折、人际关系危机等。
  逆境成才是指人在逆境情况下成为有用之才，由于逆境的缘故，这样的"人才"长久地赢得人们的尊重和颂扬。
二、逆境对成才的影响
逆境作为一种客观因素必然对个体产生影响。逆境对个体的影响具有两面性，体现在：逆境的动力作用是个性积极性的源泉，体现在：
1、逆境强化需要：马克思主义认为：个体需要是个体行为积极性的源泉，为求得需要的满足，需要就越强烈，由他引起的活动就越有力。我们知道个性倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素，它制约着所有的心理活动，表现出个性的积极性。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观，在这些个性倾向性中，需要是原动力。
 2、逆境锤炼意志：成才与否取决于多方面因素。没有一个人的成才是轻而易举、俯仰可拾，无论外部条件多么优越，缺乏优秀的意志品质，性格懒散软弱，也是决不可能成才的。这也就是为什么会出现"穷人的孩子早当家"和"娇儿不孝"现象的原因。
  意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配，调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程，由此可见意志行动具有明确的预定目的和与克服困难相联系的特征。
二、在青少年中开展挫折教育的必要性和紧迫性
  青少年是祖国的未来，他们的整体素质直接关系到中国在日趋复杂的国际环境中的地位，关系到民族的振兴和腾飞大业。现在我国的初等教育、中等教育和高等教育几十年来培养了一大批符合我国教育目的，德才兼备的合格人才。但也存在一些不足，妨碍了教育质量的进一步提高。挫折教育的忽视就是其中之一，笔者认为在青少年中开展挫折教育十分必要和紧迫。这是因为：
1、社会竞争日趋激烈同青少年生活顺境反差巨大。当今世界国际化趋势已不可逆转，各国政治、经济、科技、文化的竞争，特别是人才的竞争愈演愈烈。优胜劣汰，人们承受着巨大的生存压力，随时都可能面对失败、挫折甚至失业。这就要求人们的心理必须具备相当的承受能力，而这样的能力需要在青少年时期储备。而在我国改革20多年来，人们的生活水平普遍提高，青少年中独生子女渐成主体，家长们在给子女提供优越的物质条件的同时，子女的教育因为各种原因跟不上这一变化，有的对子女宠爱有加以至于发展成为溺爱，成为家庭的"皇帝"、"公主"，养成了他们对环境的依赖心理，顺利时恃宠而骄，逆境时不知所措。这样的心理素质不及早改进，难以适应将来的社会。
2、青少年心理状况堪忧。对青少年心理的关注还是我国教育的一个弱项，而社会愈来愈复杂。信息的高度发达，生活方式、价值取向的多元化使学生不再是"手捧一本书从春读到冬"的旧书生，不良的消极的东西已不可避免的冲击学生，现在的学生不好教是作老师们的普遍看法。学生中逃学的、拒绝教育的、甚至自杀等现象在社会上时有发生。这些现象是学生心理不健全的表现，是意志品质薄弱的表现。因此加强挫折教育十分紧迫。
3、贫富两极分化带给学生的影响。当前我国经济还处在转型之中，社会保障还很不健全，贫困学生的数量显著增加。对这些学生而言，他们是身处家境逆境的人，作为教育者，对他们正确的引导刻不容缓。