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2016-2017年度地理导学案评比情况说明

亮点：

1. 导学案内容量有所降低，一般是16K页面2-3页，能保证学生课堂有足够的时间完成。
2. 导学案难度有所降低，实现低起点、保兴趣，新课综合性试题和高考原题基本消失。
3. 导学案体现知识的形成过程，填空式内容减少，问题链式增多，探究性成常态。

问题：

1. 导学案中存在引用材料过时，时代气息不足，不能与学生生活经验产生共鸣。
2. 问题链设计与探究性问题设计缺少区分度。问题链设计主要是体现知识形成过程，问题设计要有层次感与递进性；探究性问题主要是知识运用，可以探究原因，可以探究结果，也可以探究过程。
3. 部分导学案还有课堂检测环节，课堂检测应该是展示课后针对学生所学知识掌握情况进行检查的环节，导学案是预习案。
4. 部分导学案借鉴多，原创少。

建议：

1. 严格按照导学案编写程序编写，体现集体智慧，杜绝个人包干式编写导学案。
2. 把“一点四面”与教材知识有机结合，把握课程标准，高一高二新课不搞“深挖洞、广积粮”。
3. 注意问题链设计，充分利用问题链帮助学生理解知识的形成。
4. 引导学生进行反思式小结，或知识总结，或模板生成，或方法归纳等。