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教育部提出，高考要体现“一点四面”基本原则。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面。体育学科虽然非高考学科，但在育人功能上与其他学科有着共同的目标，更是素质教育的有效阵地。在平时的体育教学和体育活动中如何渗透“一点四面’的育人理念培养学生良好的道德品质、核心素养，遵纪守法的行为规范和创新精神。具体措施如下：

一、体育课堂教学重视德育渗透

体育教育渗透德育的方法多种多样，体育教学也是实施德育教育的有效途径之一。如体育教师在游戏比赛中对学生进行团结的集体主义教育，使学生树立关心他人，互帮互助的良好意识，学会与他人和睦相处，宽容他人的优秀品质；要培养学生遇到困难要敢于面对、要坚持不懈，吃苦耐劳的可贵精神；培养学生自信、果断和超越自我的拼搏精神。在跑操训练中培养学生的集体荣誉感和协作意识;，集合站队做到’快静齐”的规范意识；将德育教育始终贯穿于课堂教学，要有针对性地结合教材内容和教学活动进行德育教育，这样才能最大限度地在体育教学中培养学生的德育教育。

二、核心价值观在中学体育教学中的有效渗透

 1、教师的言传身教

向学生进行社会主义核心价值观的教育，关键在于教师的言传身教。在教学中，教师应举止大方、谈吐文明、讲解清楚、用语规范、言行一致，树立良好的教师形象。而体育教师更应以健康、富有朝气的精神面貌去感染学生，以达到“亲其师，信其道”的效果。

此外，教师还可以通过规范的行为举止来影响和感染学生，如：①规范语言，即使用普通话和文明用语；②规范动作，即动作正确、熟练并优美；③规范仪表，即衣着符合运动的特点；④规范行为，即举止大方、处事得体；⑤规范环境，即教具摆放有序、场地设计合理。

2.融洽的师生关系   

在教学中，师生之间的配合十分重要，这不仅体现在共同研究教学内容上，而且体现在教学的每个环节中。如教师可以通过互相尊重、密切配合、互相帮助来培养学生助人为乐、团结协作的优良品质。

3.结合教材特点进行渗透     

选择科学、灵活、合理的教学方法，是提高教学有效性的途径之一。教师应善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，把社会主义核心价值观的教育渗透到教学方法和教学内容中，注重学生自我管理能力、独立自主性和创造性的培养，促进学生的全面发展。

中学体育教学应以“育人”为出发点，将社会主义核心价值观寓于体育教学之中，培养学生自觉参加体育锻炼的良好习惯，使学生形成独立从事科学体育锻炼的能力，为学生的终生体育打下坚实的基础。

三、传统文化在教学中的有效渗透

在具体教学中怎样渗透传统文化？如武术教学（武术操、形神拳），武术教学是将爱国主义和增强民族自豪感的教育与武术教学紧密结合起来的。武术，是我国具有独特民族风格的体育项目，是中华民族宝贵的文化遗产。在武术教学中，我们应当特别注意对学生进行爱国主义教育。要结合历史上英雄人物的典型事例，如岳飞的“精忠报国”、霍元甲的“痛击洋人”等爱国主义精神，来激励同学们的爱国热情。学习武术，首先是要继承祖国的优秀文化遗产，其次是把自己锻炼成为一个合格的社会主义建设者和祖国的保卫者，而不是为了打架斗殴，以强欺弱。因此，要告诫同学们，习武一定要有良好的武德。又如体育游戏教学，体育游戏是学生最爱的一项综合性的体育活动，进行游戏练习能培养学生的竞争意识和合作能力。竞争是体育运动的特征之一，在体育运动过程中，既有对自己运动能力的挑战，也有与他人的争胜；既有人与人之间的竞争，也有团体之间的合作。运用游戏鼓励学生参与一些集体性的运动项目，既可以发展学生的体能和技能，又可以培养学生的合作精神、竞争意识和交往能力。学生社团中的龙狮社团活动的开展也充分植入了体育传统项目的精髓、通过武术基本功的步伐学习、基本身体素质的锻炼和各种套路的训练以及在套路中配合音乐的节奏，不仅锻炼学生的基本身体素质、协调能力和合作能力同时通过各种场合的表演为学校的校园文化增添了潜移默化传统文化的元素；体育艺术节中各种即将失传的传统体育项目的开展如，滚铁环、踩高跷、打弹弓等等，不仅丰富了运动会的内容，增添了趣味性同时通过艺术节这个舞台很好的传承了各类体育传统文化。开发和开展更多类似的项目和活动为学生能学到更多的体育传统文化知识提供机会。

四、法制教育在体育教学中的有效渗透

1、在课堂常规中渗透法制教育

课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行法制教育的基本途径。教师要根据不同时期，不同模块的学生具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，通过队列练习和广播操学习，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。同时，根据课堂教学内容，适时对学生灌输违法乱纪行为的不良后果，进行法制教育。

2、在规则中渗透法制教育

任何体育活动都离不开规则，如果没有规则，比赛场上是不可想象的，规则在比赛场上就是法律贯穿于始终。规则对体育的伤害事故有抑制作用。如在进行篮球比赛中，我们就可以发现，很多的学生就知道那些行为可为，那些行为不可以为，如果裁判员不公正，就会受到学生的指责。这实际上就是一种简单的法制意识，学生在进行篮球比赛中受到法制教育，逐步形成法制观念。

在学校学生意外伤害事故中，体育最高，这是教师和学生的法制意识和守则意识淡薄造成而承担法律责任。必须有较强的权利和义务感，才能形成良好的责任感。守法与责任是关联的，守法的公民责任感是比较高的，而依法履行自己的权利义务应是负责的重要保证。如果在体育活动中，我们加强学生的法制观念和规则意识的教育与培养，对于减少或避免体育伤害事故及法律责任的承担是具有积极现实的意义。

3、在活动中渗透法制教育

在艺术节中各项体育活动的比赛不仅可以进一步激发学生的锻炼兴趣，而且还可以提高学生的竞争意识。我们可以巧妙地将法制教育融合到这些活动之中，让学生知道：竞争对自己的发展，既有利的一面，也有不利的一面。在某些情况下，竞争可能会引起过份的紧张和焦虑，因而抑制健康成长。如果竞争不得法，甚至会走上另一个极端，导致双方的紧张、敌对、报复等消极心理。活动中的竞争也要遵守我们国家的相关法律，大家在竞争时不遵守相关的规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。活动过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时思想和行动的真实流露与表现。在丰富多彩的活动中，教师要善于观察学生在活动中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的辨别能力，达到有效的法制教育的目的。

总之，法制教育在体育教育教学中的方式方法是很多的。教师只要讲求法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制精神污染，定会收到事半功倍的效果。

五、在体育教学中有效培养学生创新精神的措施

l、运用自主学习法，培养学生的创新精神

所谓自主学习法是指学生掌握了一定的基础知识后，能积极、主动地进行学习。在教育过程中，有些体育项目的动作，学生自己能学会的，或是以前学过的，教师就不要讲了，学生之间通过相互帮助能完成的动作，就不需要教师参与，学生解决不了的，师生共同讨论解决，尽量为学生提供更多的机会去提出问题、发现问题、解决问题，增加学生的自学能力，为创新精神的培养提供肥沃的士壤。

在教学实践中，我先把学生带入一定的知识氛围中，通过讲解、示范诱发引导，然后放手让学生自己去多练、多问。如在健美操的教学中，在教完一套完整的健美操后，让学生明白健美操有健美、健身、健心的作用之外，还让学生学会健美操“由上到下，由躯干到四肢”的创编方法。然后，教师又因势利导，在平时课上准备活动中分别让2-3个学生表演二节自编自排健美操。通过这种自主学习，学生的作业不仅有良好的创意，而且还有一定的健身效果，课堂气氛也较融洽、自然。

2、运用联系教学法，培养学生创新精神

所谓联系教学法就是学生能把已学过的不同知识进行相互渗透、相互联系、相互影响，从而来促进自身的发展。培养创新精神，就要以渊博的知识作为后盾，以具有纵横交叉联系的能力为条件。体育是一门综合学科，它涉及到人文科学、自然科学、军事学等等，有利于联系教学的展开。如上一堂铅球课,为了纠正学生出于角度偏高或偏低的毛病，在课上，可以启发学生运用物理学中的抛物线来思考、纠正。这不仅让学生改正了这一错误动作，而且又让学生再次巩固了物理学知识。这样持之以恒，不仅培养了学生举一反三的能力，还为创新精神的培养作了准备。

“一点四面”在体育教学中的有效渗透定能促进学生的身心都得到健康的发展，从而为文化高考做好有力的服务保障。