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  1.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。

  2.对能力要求的一些表述进行了调整。如将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”

               新考纲内容解读

    刚看到大纲修订，可能很多老师都会觉得变动不大，对考生影响较小，其实仔细分析，我们还是会发现不小的变动。 围绕“对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”的高考命题是以考察考生能力水平为目标的，近几年以上述问题为背景的高考命题出现频率很高，基本上每年必考。2017年大纲强调了“生命科学相关的突出成就及热点问题”，相关问题在高考题中出现的频率将继续加大，难度也可能随之提高。

      例如：新增考点PCR就属于生命科学当中的突出成就，新增考点“某种微生物数量的测定以及微生物在其他方面的应用”可涉及当前社会热点食品安全问题，如微生物超标、亚硝酸致癌等。此类问题在高考试题当中出现的概率较大。

    从细节来看：植物组织培养在选修一和选修三都有。选修三更侧重原理，选修一更侧重操作，但是有一些相似的东西，这次把选修一的相关部分给删除，同时增加了“微生物”这个核心知识的一些相关内容。

      从内容的角度来看有删有减，虽然这一次调整的内容主要在选修一。对于选做题选择选修一的同学，只需加强对微生物这块知识的深入理解和练习，植物组织培养可以完全不用理会。某种程度上会，让他的复习时间更专注，反而效率会更高。
     对于选做题选择选修三的同学，只是把pcr的知识要求更加明确，对学生的复习和考试几乎没有影响。

   “青宵有路终须到，金榜无名誓不归。”在高考这场没有硝烟的博弈战中，希望学生们尽快适应考纲的变化，调整备考策略，博观而约取，厚积而薄发，增强自信，不忘初心，实现梦想。