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高考小说复习之人物形象

一、近三年高考全国卷小说人物形象类考察回顾。

1、2016年全国卷（1）未考。

2、小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。6分。（2016年全国卷（2））

3、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。6分。（2016年全国卷（3））

4、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。6分（2015年全国卷（1））

5、东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。6分。（2015年全国卷（2））

6、作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。6分。（2014年全国卷（1））

7、小说中守明是个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。6分。（2014年全国卷（2））

人物形象的概括、分析

一、提问方式：

1、简要概括××这一人物形象的性格特征。

2、文中的××是一个怎样的人物形象？请作简要概括。

3、根据小说内容，概括××的性格特点。

例题呈现：

1、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。6分。（2015年全国卷一 《马兰花》）  见 小说阅读专题复习学案（一）

二、思考角度

人物形象这一概念内涵大于人物性格内涵，人物形象特点的内涵核心是人物的性格特点，但还包括人物外在的肖像、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素。

1、借助故事情节分析人物形象

2、借助描写方法分析人物形象

3、借助环境描写分析人物形象

4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）

三、解题思路分四步走：

1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。

3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。

4、选择恰当的词句表述出来。

四、注意事项

1、审清题目的要求（具体、概括、分值）

2、划出文中描写人物的语句（全面）

3、根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。

4、防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质。

5、分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。

6、合并同类信息（避免重复）

7、要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。

五、高考典题

1、小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（2016高考全国卷3，《玻璃》）

答案：

2、东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。（2015全国卷2，　《垫师老汪》）

【答案】

人物形象作用解析

一、考查内容

1、主人公及其作用

考查点：①主人公是谁？  ②主人公的作用。

   思路：小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。因此，有时着墨不多的 人物恰恰是主人公。

2、次要人物作用

①对主人公起对比、衬托、衬托作用，使主要人物形象更加鲜明。

②推动情节发展或者造成情节陡转。 

3、线索人物作用 

思路：线索人物是特殊的次要人物，

“人物形象”方面会对主人公起对比、衬托、衬托突出作用；

“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容，使小说更具真实感；

③在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨。

二、解题思路

①从与其他人物关系来看，即对其他人物形象塑造的作用。

②从与故事情节来看，即对故事情节发展作用看，推动故事情节发展，埋下伏笔，制造悬念等。

③从与文章的主题来看，即对文章主题表现作用。

三、答题模式

1、内容上（写了什么）：该人物形象特点是什么。

2、作用上：从与其他人物关系、情节、文章主题等方面，明确其作用。

四、高考例题

1、你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（2015浙江卷 ，《捡烂纸的老头》）

【答案】

人物形象表达技巧

一、常见题型

1、作者采用什么手法刻画人物形象，请简要分析？

2、文章是如何塑造※※人物形象？请结合具体内容作简要分析。

3、分析文中画线的两个句子的表现人物手法与表达效果。

二、解题思路

1、明确刻画人物技巧有哪些？

①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等细节描写；

②侧面描写（也叫侧面烘托），是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

景物衬托：用写景来烘托人物形象。

人物衬托：①正面衬托：利用同主体人物相类似的人物作陪衬。②反面衬托：利用同主体人物相对立的人物作陪衬。

比喻、排比、夸张等修辞手法

三、答题格式

①指出表现人物的手法是什么。

②分析这种手法在文中是怎样体现的。

③点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象（或性格特点）

【注】近几年，这类题目的考查，多以赏析句子的形式出现。

人物形象探究题

一、常见题型

    这类题设问角度比较宽，没有固定的命题形式，设题多角度-----题目多样化；理解多元化-----可做多层理解；答案开放性-----答案合理，自圆其说。比较常见的有：

1、文中※※的形象与※※笔下的形象有不少异同之处，请简析，并分析其根源。

2、作者在※※段落通过虚拟的旁观者评价※※的行为，这样写有什么效果？

3、作者塑造※※形象，其社会意义是什么？

4、小说中哪一个是主要人物，哪一个是次要人物？为什么。

5、请简要分析※※人物的艺术价值，对你有何启示？

【误区警示】探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但是，不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。

二、思考角度：

（1）从人物分析；（2）从情节分析；（3）从环境分析（自然、社会）；（4）从主题分析

三、高考真题

1、结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（2012年江西卷，《报复》）

人物形象：

启示：