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时光飞逝，高考的脚步越来越近，作为待优班的班主任，我思考了很多，待优班学生占高考大军的半壁江山，发挥着稳定教学秩序，培养出音乐美术之外的其他特长生的作用，如果待优班运行良好，风清气正，学习氛围浓厚，将对我校质量建设的进一步提高发挥不可小觑的作用。现在我将从三个方面谈一谈我对于高考目标的设定和在高三后半段的工作思路和措施。

一、冲击一本，要有大梦想。

根据我班学生的实际情况，与科任老师共同探讨之后，我们决定培养5名学生，冲击大文大理一本，他们分别是洪延媛，黄周，付小雨，赵礼蓉和李昕明。这几名学生平时学习态度严谨，踏实勤奋，屡次考试成绩稳定，对自己的要求较高。但现在的高考越发考察学生的核心素养，及注重能力的考察，因此在平时的学习中，老师要肯定他们的努力，同时也要注重培养他们的能力。当然，事物是不断变化发展的，因此今后我们会根据班级的实际情况，调整培养学生的范围，争取让更多的学生有冲击一本的欲望和实力。

二、抓住特长，打造高质量。

其次，我班特长生共有18人，其中，体育特长生9名，传媒生6名，音乐舞蹈生3名。对于特长生，我们要坚持双管齐下，文化专业两不落。我班体特生普遍学习基础薄弱，学习动力不足，对于这些学生，我与班级科任老师约定每名教师挂靠一到两名特长生，平时进行思想鼓励和疏导，学习上宽严结合，分层教学分层要求，基础知识必须掌握，简单的题目必须会做。坚决不能撒手不管，否则将影响班级发展和学科课堂管理，进而影响学校的质量建设。我班的传媒生和音乐舞蹈生基本都在武汉参加专业课的培训，再此期间要鼓励他们努力学好专业课，待他们返校参加文化课学习后，要对他们多加关注，加强聊谈和个别辅导，让其尽可能快的收心，全身心的投入到文化课的学习中。

三、曲线工程，管理出成绩。

1. 管理要有人情味，以生为本，以人为本。学生是发展不完整的个体，在逐渐成熟的过程中会犯各种错误，这是正常的可以理解的，因此只要不是涉及原则性的问题，学生犯错时，推心置腹的的谈话，就能获得学生的认同，他的行为也会得到自我的约束。要把学生当有血有肉有感情的活生生的人看，犯错时要就事论事，不要就事论人，不对学生进行人格攻击，不下定论。在重要节日的时候送上一句祝福、一份问候，让学生感受温暖。师生关系和谐是学习氛围浓厚的重要保证；

2. 管理要依靠学生，人人管理，自主管理。自从班级成立以来，我班一直坚持学生自主管理，值日生负责每天的日常记载，自习纪律的维持，让学生做班级的主人，弥补班主任管理空挡，解放班主任，让其有更多的时间进行班级管理和学科教学的思考；

3. 管理要实事求是，发现问题，解决问题。现在进入高三，作为由原来的小组围坐，变为现在的排排坐，沿用原来的小组捆绑的评价机制已经不符合班情，因此我们改小组评价为个人评价，允许一部分人先“富”起来，起到模范带头作用，先“富”帮后“富”，最终达到共同“富裕”，个人考核分数一个星期一汇总，两个星期一奖励，奖励是物质与精神相结合。经过一个月的施行，效果明显，上课睡觉的人少了，讲话的人少了，上课展示，质疑的学生多了，为班级主动做事的人多了，很多事情迎刃而解。班级也顺利的晋升为卓越班级；

4. 管理要常抓不懈，逆水行舟，不进则退。待优班的管理，要常讲常念，在每次考试后，我结合成绩分析，近期班级的问题，今后要努力的方向召开主题班会，讲要求，提希望，说现象，论是非。坚决把我班级舆论走向，不能让歪风邪气盛行，乌烟瘴气的班级是搞不好学习的。除考试后的班会，我平均没两周开一次主题班会，每个星期一认真学习年级部周工作简报，长此以往效果较好。如果班级有问题，班主任视而不见，问题可能就会一发不可收拾。

5. 管理要有文化参与，文化育人，润物无声。我班教